A történet

Jane McCrea mészárlása - Történelem

Jane McCrea mészárlása - Történelem



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Jane McCrea felesége volt egy amerikai milícia tagja. Őt elfogták és később megölték az indiánok. Története híressé vált az amerikaiak körében

.

Jane McCrea eljegyezte egy hűséges amerikai milícia tagját, aki Ft -ban szolgált. Ticonderoga. 1777 nyarán Jane elutazott, hogy csatlakozzon vőlegényéhez az erődhöz. A Ticonderoga erőd felé vezető úton megállt egy faluban, a régi Edward -erőd mellett. Ott maradt Sara McNeil, egy másik hűséges otthonában. 1777. július 27 -én Burgoyne hadseregébe tartozó indiánok egy csoportja megtámadta Fort Edwards falut. Ott megöltek egy telepeset, és lemészárolták a családját. Az indiánok ezután Jane McCreát és Sara McNeil foglyot ejtették. Bár a következő események nézeteltérések forrásai, általánosan elfogadott, hogy az indiánok vitába keveredtek, és ennek következtében megölték Jane -t. Ezután lefejezték a fejét, és magukkal vitték Burgoyne tábornokhoz.

Jane McCrea megölése felháborodást keltett az egész gyarmaton. Először Burgoyne akarta kivégezni a felelős amerikai őslakosokat. Azonban azt mondták neki, hogy ha mégis, akkor minden indián támogatását elveszíti. Ennek eredményeként Jane Mcrea megölése megszilárdította a britekkel szembeni ellenállást a gyarmatokon. Az esetet hatékonyan használták fel arra, hogy katonákat toborozzanak az amerikai ügyekhez az egész gyarmaton. Ahogy terjedt a történet, és ahogy terjedt, túlzásba esett.


Jane McCrea

Megölték 1777. július 27 -én, ettől a helytől délre. Halála segített legyőzni Burgoyne tábornokot Saratogában.

Felállítva 2001 -ben: WHCS & T. Fort Edward.

Témák. Ez a történelmi jelző szerepel ezekben a témalistákban: Háború, amerikai forradalmi és bika nők. Ennek a bejegyzésnek jelentős történelmi dátuma 1777. július 27.

Elhelyezkedés. 43 & 16.406 ′ N, 73 & 35.199 ° ′ W. Marker a New York -i Fort Edwardban, Washington megyében található. Marker a Broadway (USA 4) és a Case Street kereszteződésében található, jobb oldalon, amikor délre utazik a Broadway -n. Érintse meg a térkép megjelenítéséhez. Marker ezen a posta területén található: Fort Edward NY 12828, Amerikai Egyesült Államok. Érintse meg az útvonaltervet.

Egyéb közeli jelzők. Legalább 8 másik marker található gyalogosan ettől a jelölőtől. Jane McCrea emlékműve (itt, a jelölő mellett) Gen. Henry Knox Trail (néhány lépésre ettől a jelölőtől) Old Military Road (kb. 700 méterre, közvetlen vonalban mérve) Rogers Island - Fort Edward, NY (kb. fél mérföldnyire) egy másik jelző, amelyet Rogers -szigetnek is neveznek - Fort Edward, NY (kb. fél mérföldnyire), egy másik jelző, amelyet Jane McCrea -nak is neveznek (kb. fél mérföldnyire) A Hudson -folyó, Fort Edward, NY (kb. . 0.6 mérföld távolságban) egy másik jelző, amelyet a The Hudson -folyónak is neveznek Fort Edwardban (kb. 0.6 mérföld távolságban). Érintse meg a Fort Edward összes jelzőjének listáját és térképét.


Jane McCrea mészárlása - Történelem

Jane McCrea mészárlása, 1777. július

JANE McCREA -t, "a Hudson gyönyörű jegyes leányát", úgy tűnik, a Gondviselés áldozatul választotta ki, hogy felébressze a Liberty lelógó szellemét 1777 nyarán.

A Forradalmi Háború egyetlen eseményt sem hozott, amely intenzívebb érdeklődést és szimpátiát keltett volna, vagy kétségbeesettebb felháborodást váltott volna ki, mint ennek a kedves lánynak a meggyilkolása.


Emlékmű Jane McCrea halálának helyszíne közelében.
Felállította a Jane McCrea fejezet, D.A.R.

Fiatalsága, személyes szépsége, vonzó tulajdonságai és a tragédia sajátos körülményei olyan romantikus pátosszal fektetik be a történetet, hogy vonzzák a művészt, költőt és történészt. Érdeklődését fokozza az is, hogy meggyilkolása hozzájárult a gyarmati fegyverek sikeréhez az ezt követő emlékezetes eseményekben. Ez annyira felizgatta és felkavarta az akkor csüggedt hazafiakat, hogy elszánt férfiak csoportjait siettették az amerikai táborba, és elhatározták, hogy halálosan ellenállnak egy olyan betolakodó ellenségnek, aki bűnös ilyen vad segédszolgálat alkalmazásával.

Az, hogy Burgoyne veresége és a történelem néhány meghatározó csatája közé tartozik -e Saratoga, ennek az igaz felháborodásnak tulajdonítható, sok találgatás tárgya volt, de el kell ismerni, hogy fontos tényező volt.

Az ügy különböző feljegyzéseiben sok minden ellentmondásos, de a következő rövid vázlat meglehetősen hiteles: Jane McCrea árva volt, aki testvérével, John McCrea -val élt egy újonnan megtisztított farmon a Hudson folyón, Glens alatt Falls és Fort Edward közelében. New Jersey -ből származik, és egy tudós presbiteriánus papság lánya volt, aki személyes figyelmet fordított lánya oktatására. Gyilkossága idején körülbelül tizennyolc éves volt, "közepes termetű. Finom formájú és szokatlanul szép". Egy másik úgy ír róla, mint "kecses modorú, intelligens és kedves vonásokkal, és mindazok kedvence, akik ismerték.

Jones családja a McCreas szomszédai voltak. New Jersey -ben, és követve őket a Felső -Hudson vadvidékére, ismét szomszédokká váltak. Az egyik Jones fiú, David, "jóképű, férfias fiatalember volt, bátor, nagylelkű és kegyes, ellentétben a vadon élő vidék durva modorú fiataljaival". „Jenny”, ahogy McCrea kisasszonyt hívták, és David közös gyermekek voltak, és a korai kötődés New Jersey -ben az odaadó szeretet teljességévé érett a Hudson partján. A családok közötti hosszú barátságot a háború szakította meg. John McCrea hazafi volt: David Jones tory volt, és keserűség következett.

Amikor Burgoyne 1777 -ben Kanadában készülődött a nagy gyarmati inváziójára, David Jones és testvére csatlakoztak Burgoyne hadseregéhez, és David hadnagy lett, míg John McCrea a gyarmati hadsereg ezredese lett. Végül Burgoyne heves indiai szövetségeseivel elérte a Glens -vízeséstől kissé északra, és fenyegetően Fort Edward közelében. Itt maradt egy ideig, és Jones hadnagy levelezhetett McCrea kisasszonnyal. Kétségbeesve, hogy megszerezze bátyja jóváhagyását, ismerve boldogtalan helyzetét, és biztos abban, hogy más telepesekkel együtt elvigyék a biztonság kedvéért Albany -ba, amikor Burgoyne előre lép. úgy volt elrendezve, hogy csatlakozzon hozzá, és azonnal házasodjon meg. Miss McCrea meglátogatta barátját, Mrs. McNeil -t, Fort Edwardot (Frazier tábornok rokonnője, Burgoyne -nel együtt), és azon a sorsdöntő 1777. július vasárnap délelőttön egyedül, a brit vonalak felé kellett haladnia. az expedíciót kísérő hölgyek, tiszti feleségek intézik az esküvőt.

Noha azt hitték, hogy egyedül képes jobban megtenni a rövid távot, mint egy kísérővel, amely valószínűleg támadáshoz vezethet, de úgy döntöttek, hogy Duluth, egy indiai főnök és Jones barátja néhány vad bandájával, el kell lopnia az utat az erdőn keresztül Fort Edward közelében, jeleznie kell jelenlétét a figyelő lánynak, és lebegnie kell a lány közelében, miközben halad, de nem szabad felfedeznie önmagát, hacsak nem fenyegeti veszély. - Nagy gondot fordított a vécéjére és az öltözködésére, és mindent beleadott a menyegzőjébe, és a barátja házából indult. Felment a lejtőn a folyótól, a szakadékon át, ahol a vasút most fut, megijedt a muskétától és a lejtő tetején álló vadak háborús bunkójától, és ijedten futott vissza Mrs. McNeil háza felé.


Jane McCrea sírja. Union temető, a Hudson -vízesés és a Fort Edward között, NY. Nem messze attól a helytől, ahol megölték.

A vadak martalóc bandája, a Le Loup (A farkas) alatt, egy gyilkossági és kifosztási támadásból visszatérve egy amerikai előőrsre bukkant. A parancsnok, Van.Vechten hadnagy és mások meghaltak, a többiek pedig behajtottak. A vadak látták, hogy Miss McCrea menekül és üldözi. Elfogták, és egyik lopott lovukra állították, és siettették visszafelé a lejtőn: és elérkeztek az "Óriásfenyőhöz", amelynek gyökerében jelentős vízforrás folyt - állatok, indiánok és erdészek folyamodtak hozzá. hogy a sugárzó ösvények középpontja legyen velük szembesült Duluth és zenekara. Duluth elmagyarázta küldetését, és követelte a leánytól, hogy megkapja a megígért jutalmat a biztonságos szállításért. Le Loup, vonzó öltözékére áhítozva, vagy maga a jutalomra vágyva, fogolyának tartotta magát.

Míg Miss McCrea, tudva, hogy Duluth a szeretője megbízható, hírnöke, nyugodtan biztos volt abban, hogy hamarosan eléri a brit tábort, a főnökök "hevesen veszekedtek". szenvedélytől őrjöngve rohant McCrea kisasszonyhoz, és halálos készséggel dobálta tomahawkját, megölte. A férfi fejbőrt heves ujjongással virágozta, és a zenekar levette az esküvői ruháját, és mindenkit elsietett a visszatérő előőrs, megerősítve a Fort Edward helyőrségéből.

A „Jane McCrea-forrás” néven ismert forrás még mindig gurgulálja tiszta vizét, de az „Óriásfenyő”, miután folytatta a tragikus helyszín szembetűnő és komor őrszemét hetvenöt évig, 1853-ban levágták, és vesszőket és kíváncsi dobozokat, amelyeket ajándéktárgyakként árusítottak a New York -i Crystal Palace Exposition kiállításon.

Miss McCrea kétszer eltávolított maradványai most a Hudson Falls -i Union temetőben nyugszanak, közvetlenül a lejtő homlokán, ahol meggyilkolták. "A föld szegény maroknyi része" fölött egy unokahúga szeretete kecses emlékművet emelt.

Ez a művészi illusztráció kiváló redukciója F. F. Yohn festményének, a Glens Falls Insurance Company tulajdonában.

Ennek a tragédiának a helyszíne és a gyönyörű emlékmű, amely Burgoyne megadását jelzi Schuylerville -ben (akkor Saratoga), látható a Glens Falls Biztosító épületének tornyából.


Jane McCrea meggyilkolásának és skalpolásának esete az amerikai forradalom idején

Jane McCrea halálának ezt az ábrázolását John Vanderlyn festette 1804 -ben. Kép a Wikipédiából.

Jane McCrea hűséges volt, akit az amerikai forradalom idején öltek meg és skalpoltak le, miközben találkozott vőlegényével egy brit táborban. Halála legelterjedtebb beszámolója szerint Jane -t a brit hadsereggel együttműködő Wyandot -cserkészek gyilkolták meg. Ám a gyilkossággal vádolt férfi egy ellentmondásos verzió szerint Jane -t véletlenül lelőtték amerikai katonák egy les közben. Az aznapi eseményekkel kapcsolatos bizonytalanságok miatt 2003 -ban és 2005 -ben Jane -i maradványait igazságügyi vizsgálatnak vetették alá.

Jane McCrea (1752-1777) családja a forradalom kezdetén, Saratoga közelében, NY-ban élt, és végül megosztotta McCrea családját. Testvérei támogatták az amerikai erőfeszítéseket, és csatlakoztak az albán milíciához. Jane vőlegénye, David Jones azonban csatlakozott a lojalista hadsereghez Quebecben, végül tory tiszt lett egy brit egységben, amelyet John Burgoyne tábornok vezényelt (Starbuck 2006).

Amikor Jones alakulata dél felé indult, Jane észak felé utazott egy Fort Edward melletti faluba, hogy találkozzon a vőlegényével. Ez idő alatt élt Sara McNeil-lel (1722-1799), aki hűséges barátja és rokona egy brit tábornoknak.

Hallván, hogy McCrea és McNeil a brit táborhoz közeli otthonban tartózkodnak, Burgoyne tábornok egy csoport wyandot cserkészt küldött el kísérni őket a táborba 1777. július 27 -én (Starbuck 2006). Tudjuk, hogy Jane és Sara találkozott a wyandot cserkészekkel, és elváltak egymástól, de arról, hogy mi történt a nők szétválása után, vitatkoztak.

A Gates tábornok által Burgoyne tábornoknak írt levél szerint az amerikai indián cserkészek megtámadtak más környékbeli falusiakat, majd megragadták Sarát és Jane -t. (Baxter & amp; Phinney 1887, 262. o.). Az asszonyok elváltak egymástól, amikor Jane -t felültették egy Wyandot Panther nevű felderítővel, és Sara kénytelen volt gyalog menni a brit táborba. Jane -t elvitték az erdőbe néhány Wyandot -felderítővel. Ezen a ponton harc tört ki a wyandotok között arról, hogy ki hozza vissza Jane -t és követelje a jutalmat. A vita során állítólag Jane -t ölték meg és skalpolták le (Baxter & amp; Phinney 1887, 264. o., Starbuck 2006).

Jane fejbőrét visszahozták a brit táborba a többiekkel, akiket Wyandoték gyűjtöttek össze aznap. Sara azonnal felismerte Jane jellegzetes haját, és riasztotta a brit tiszteket (Buehler 1887).

Burgoyne tábornok vizsgálatot rendelt el, és megkérte a wyandot embereket, hogy mutassák be Jane gyilkosát kihallgatásra. Amikor Wyandot Panther -t Burgoyne -be vitték, és kihallgatták, azt állította, hogy amerikai katonák csapdába ejtették cserkészcsapatukat, és Jane -t egy amerikai puska által kilőtt muskétabál lőtte le. Bár Sara nem látta Jane halálát, állítólag azt mondta a tiszteknek, hogy az amerikai katonák valóban megtámadták a csoportjukat, és hogy magasra célozták a muskétáikat, hogy ne ütjék meg az indiánokat és a gyalogos civileket (Baxter & amp; Phinney 1887, 236. o.). ). Burgoyne nem hiszi Wyandot Panther történetét, de mindenesetre megbocsát neki, hogy megőrizze kapcsolatát a wyandot emberekkel (Baxter & amp; Phinney 1887, 265. o.).

Gates tábornok és Burgoyne tábornok között 1777. szeptemberében írt levelekben, amelyek közzétételre kerültek A brit invázió északról: Carleton és Burgoyne tábornok hadjáratai Kanadából, 1776-1777, Gates előadásokat tart Burgoyne -nek, amiért megengedte az amerikai indián cserkészeknek, hogy megtámadják és leskalázzák a foglyokat és az európai telepeseket. Emellett megemlíti Jane McCrea erőszakos meggyilkolását, hogy szemléltesse, hogy ez a taktika milyen mélyre hatott. Válaszában Burgoyne elismeri McCrea meggyilkolását és skalpálását Wyandot Panther kezében (Baxter & amp; Phinney 1887, 262-265. O.). Ha Jane McCrea véletlenül meghalna az amerikai fegyvertűz következtében, Burgoyne nem hozta volna ezt fel Gates tábornoknak küldött válaszában? E korabeli levelek ellenére továbbra is kételyek maradtak Jane McCrea erőszakos halála körüli eseményekkel kapcsolatban.

David Jones visszanyerte Jane holttestét és eltemette Fort Edward közelében-de ezzel nem ért véget Jane halál utáni útja.

1822 -ben Jane McCrea holttestét a Fort Edward falu State Street -i temetőjébe helyezték át, amikor a sír közelében egy csatornát bővítettek. Mivel ez ugyanaz a temetkezési hely volt, ahol 1799 -ben eltemették Sara McNeilt, a temető tisztviselői úgy döntöttek, hogy a két nőt ugyanabban a parcellában temetik el (Starbuck 2006). 1852 -ben mindkét nő maradványait exhumálták, a csontokat egy dobozba egyesítették, majd újra temették az Union temetőben, egy új temetőben Fort Edward közelében (Starbuck 2006).

2003 -ban David R. Starbuck történészekből, régészekből és igazságügyi tudósokból álló csapatot állított össze Jane testének exhumálására és vizsgálatára. Két ember csontjait találták meg, de csak egy koponyát. A kutatók úgy vélik, hogy Jane koponyáját valószínűleg ellopták, amikor testét 1852 -ben temették át Sara -éval (Starbuck 2006). Ez a csapat mitokondriális DNS-t (mtDNS) gyűjtött, megmérte a csontokat és röntgenfelvételt készített a sérülések azonosítására. Mindkét nő csontjait új koporsóba helyezték és újratemették.

Bár feltételezték, hogy Jane koporsójának második teste Sara volt, a kutatók ezt DNS -sel akarták megerősíteni. Amikor a törvényszéki tudósok összehasonlították Sara McNeil egyik leszármazottjának DNS -mintáját az egyik testből vett mintával, egyezést kaptak (Starbuck 2006).

Starbuck csapata visszatért Jane és Sara sírjához 2005 -ben, hogy elválassza az összekevert maradványokat, és még egyszer megvizsgálja őket. Anthony Falsetti, a Tanács minősített igazságügyi antropológusa, aki a C.A. Az akkori Gainesville -i Floridai Egyetem Pound Laboratory tovább elemezte a csontokat:

„… A két csontvázat egymás mellé fektette laboratóriumi asztalainkra, és világossá vált, hogy a fő végtagcsontok többsége mindkét nőtől származik, de nagyon kevés túlélő borda, csigolya, kéz- vagy lábcsont. Jane McCrea koponyája hiányzott az összeállításból (kétségtelenül ellopták emléktárgyként 1852 -ben), így bár most már Sara McNeil arcát is le lehet írni, csak annyit mondhatunk, hogy Jane apró nő volt, 5 ′ és 5 között "4" magas, nincs bizonyíték sérülésekre a még mindig sírban lévő csontokon. (Starbuck 2006) ”

Egy törvényszéki művészt is meghallgattak, hogy rekonstruálják Sara McNeil (itt látható kép) 77 éves arcát. Ezt követően Sara és Jane maradványait külön koporsóba helyezték és újratemették (Starbucks 2006).

Jane McCrea brutális meggyilkolása az amerikai propaganda tárgyává vált, amelyet a britek elleni felháborodás elősegítésére és az amerikai toborzási erőfeszítések fokozására használtak (Starbuck 2006). Halálát arra is felhasználták, hogy aláássák a brit állításokat, miszerint megvédhetik lojalistáikat az erőiktől az erőszaktól. Jane McCrea meggyilkolása katapultált az amerikai folklórba, és még James Fenimore Cooper The Last of the Mohicans című művében is felhasználták.


További információ Jane McCrea -ról

A háború gyakran táptalaja a legendáknak, hősöknek és hősnőknek. Minden területnek megvan a maga folklórja, és Fort Edward sem más, mint Jane McCrea, akit 1777. július 27 -én „meggyilkoltak”. Jane halálát gyakran mészárlásnak nevezik, ami azt jelenti, hogy egynél több embert gyilkoltak meg, de nem az eset.

A nyár folyamán a brit hadsereg fő tervben vett részt a gyarmatok kettéosztására. Burgoyne tábornoknak Kanadától délre kellett vezényelnie csapatait, míg Lord Howe -nak északra kellett jönnie New York városáért és St. Ledgerért nyugat felől. Ha ez a terv működne, a brit hadsereg egyesülne a Hudson mentén, elválasztva az új -angliai gyarmatokat az alsó gyarmatoktól. De ahelyett, hogy északra költözött volna, Howe úgy döntött, hogy délre megy, és elfoglalja Philadelphiát. Időközben Burgoyne -t a Fort Ticonderoga -i siker után New York északi részén késleltette a lokálpatrióta telepesek növekvő ellenállása. A hagyomány szerint ez a britek által felbérelt indiánok egy részét a gyarmatosítók terrorizálására késztette.

Ennek közepén lép be hősnőnk, Jane McCrea. Jane Lamingtonban, New Jersey -ben született Mary és James McCrea -ban, valamikor 1751 és 1754 között. Ír és skót származású volt. Jane édesanyja kisgyermek korában meghalt. A New Jersey -i McCrea család közelében élt egy Jones nevű család, amely özvegy Jonesból és öt fiából állt. Fiatal lányként Jane érdeklődni kezdett David Jones iránt.

Apja halála után Jane bátyjához, John McCrea ezredeshez költözött. A Jones család is Fort Edwardba költözött, és Jane érdeklődése David felé ébredt. Davidnek és Jane -nek a szabadságharc kitörése előtt házasodniuk kellett, azonban David és idősebb testvérei bevonultak a brit hadseregbe, míg Jane ’ testvére határozottan a Patriot pártján állt.Mivel John elkötelezett hazafi, Jones pedig Tory volt, nem volt esélye arra, hogy Jane esküvője a bátyja gazdaságában legyen.

1777 júliusában, amikor Burgoyne csapatai előrenyomultak Fort Edward felé, McCrea ezredes megparancsolta, hogy a környékbeli nők és gyermekek meneküljenek Albany -ba, mielőtt a csapatok megérkeznek. Jane nem akarta elveszíteni a kapcsolatot Davidnel, aki most hadnagy volt az előrenyomuló brit csapatokkal, ezért elment egy barátjához, Polly Hunter nagymamájához, Mrs. Sarah McNeilhez. Mrs. McNeil unokatestvére volt Fraser tábornoknak, aki összefogott Burgoyne tábornok katonáival. Amikor Mrs. McNeil otthonában volt, Jane levelet kapott Dávidtól, amelyben azt mondta neki, hogy egy indiai cserkészcsapatot küld Duluth vezetésével, hogy biztonságosan hozzák el őt a táborba, ahol összeházasodnak.

1777. július 27 -én reggel, esküvői díszébe öltözve, mondják egyesek, Jane felment a Fort Edward -hegyre, hogy találkozzon a vezetővel. Útközben az indiánok martalócai egy LeLoup nevű indián vezetésével megijesztették, és gyorsan visszaszaladt Mrs. McNeil otthonába. Jane, Sarah és egy rabszolga a McNeil otthonában a pincében rejtőztek, amíg LeLoup fel nem fedezte őket. A legenda szerint Jane -t gyönyörű hosszú haja rángatta ki a pincéből, és lóhátra helyezte. Sajnos Mrs. McNeil mérete miatt nem tudott lovat ültetni, és elválasztották Jane -től, és kénytelenek voltak gyalog menni a Kingsbury -i brit táborba.

Duluth és LeLoup a Fort Edward -dombon szembeszálltak egymással, és Duluth azt állította, hogy az ő küldetése, hogy Jane -t bevigye a táborba. Egészséges jutalmat tervezett. LeLoup a megtiszteltetésre és a jutalomra vágyva nem volt hajlandó feladni. Verekedés alakult ki kettejük között, és ebben az incidensben Jane meghalt. A szemtanúk beszámolói azt állítják, hogy lóháton volt, amikor lövést hallottak, és látták, hogy leesik a lóról. Feltételezhető, hogy eltalálta egy kósza muskétabál, majd az indiánok skalpolták le. Ebben az időben bizonyos indiánok szokása volt, hogy skalpot vesznek a halálból. Valószínűleg ez történt Jane -nel, bár sok nyomat arra utal, hogy brutálisan halálra skalpolták. A közhiedelem, miszerint Jane -t kíméletlenül meggyilkolták az indiánok, a The Columbiad című könyvből származik, amelyet Joel Barlow írt 1807 -ben. Barlow költői engedéllyel is megváltoztatta Jane és David nevét Lucindára és Heartlyra, sőt Dávidot hazafias katonává tette. Jane halálának leírását választotta, mivel sok festmény azt javasolta, hogy figyelmen kívül hagyják a szemtanúk beszámolóit.

David megtalálta Jane holttestét egy magas fenyőfa alatt, amely a Broadway vasúti felüljárója közelében található. Röviddel az eset után David otthagyta a hadsereget, és Kanadába költözött. A legenda szerint soha többé nem ment férjhez, sőt nem is mosolygott, és az 1790 -es években halt meg összetört szívben.

A legtöbb történethez és legendához hasonlóan Jane McCrea haláláról szóló sok beszámoló sok tekintetben eltér, azonban a kiemelkedő tények ugyanazok. Egyesek még azt is gondolják, hogy az indiánok csoportja valójában fehér hazafiak csoportja volt, indiánoknak öltözve, akik gondot okoztak a torykkal.

A környéken élő gazdákat nagyon feldühítette és felizgatta Jane halála. Közülük sokan csatlakoztak a hazafias hadsereghez, és nagyban segítették Burgoyne vereségét Saratogánál. Halála jelentősége kiterjesztette hatását még a brit alsóházra is, ahol Edmund Burke érvként használta fel az amerikai háború folytatása ellen

Jane McCrea teste három temetkezési helyen pihent. Az első a Régi Katonai úton, (más néven Burgoyne -ösvényen) volt, jelenleg az Állami 4 -es út, mindössze két mérföldre délre az Old Fort House Museum campus -tól. A második hely az Állami utcai temetőben volt, ahol 1822 -ben temették el Sarah McNeil cselekményébe. Jane harmadik és utolsó nyughelye a Fort Edward és Sandy Hill Union temetőben található, a két falu között, az Upper Broadway -n. Itt Sarah McNeil és a francia és az indiai háború legendája, Duncan Campbell mellett biztonságos pihenőhelye van.

1777. július 27 -én egy gyönyörű fiatal nő halt meg itt, Fort Edwardban, és halála fontos szerepet játszott nemzetünk sorsának alakításában. A háborúkat sohasem egyedül a fegyverek nyerik, hanem az egyik fél saját igazsága és szent ügy iránti elkötelezettsége, valamint az, hogy az ellenséget szégyenletesnek és becstelennek tüntetik fel. Ezt a szerepet játszotta Jane McCrea halála a hazafiak szívében és fejében 1777 -ben.


Ez a dátum a történelemben: Jane McCrea skalpolása a bennszülöttek gonosz ábrázolásához

1777. július 27 -én Jane McCrea -t, a házasság küszöbén álló, fiatal, fehér nőt meggyilkolták és skalpolták Washington megyében, New Yorkban, miközben utazott, hogy találkozzon vőlegényével és katonával, aki a forradalom idején a brit hadsereg oldalán állt. Háború.

Az eset történeti beszámolói különböznek, egyesek azt állítják, hogy egy kóbor milicista és golyó ölte meg McCreát, az indiánok pedig posztumusz skalpolták le. Más beszámolók szerint minden ok a britekkel harcoló bennszülött katonákra hárul.

“ A történész számára Jane & McCrea története ’ egyszerre a legcsábítóbb és legizgalmasabb a forradalmi háborúhoz kapcsolódó epizódok közül, a tények és a képzelet annyira elválaszthatatlanul összefonódtak - írta James Austin Holding a New York State Historical Association 1913 -ban megjelent cikke. “Két hatóság nem ért egyet a fontos kérdésekben vagy az összes tényben. ”

De ebben az esetben a történelmi pontosság háttérbe szorítja a mesét és a művészi értelmezést. Jane McCrea élete, halála és öröksége gyorsan legendákká vált, megváltoztatva a szabadságharc menetét, és örökre megváltoztatva Amerika nézeteit a bennszülöttekről.

Történetét versekben, festményekben és regényekben újragondolták, és díszítették, és inspiráló narratívákat tartalmaznak, amelyek még ma is a gyarmati szépirodalom alapkövei. Minden új értelmezéssel a történet egyre bonyolultabb lett.

McCrea szépsége eltúlzott, szenvedései fokozódtak, státusa tragikus hősnővé emelkedett. Elítélt esküvője a brutális háború versengő oldalainak csillagkeresztes szerelmeseinek meséjévé vált, sorsuk nemcsak a brit irányítás alatt álló amerikai szenvedés szimbólumává vált, hanem a fehér telepesek és a bennszülöttek összecsapásának is, és sok szempontból megszilárdította a bennszülötteket. x2019 szerepet játszik 𠇎vil ” vagy 𠇌ruel ” szerepében Amerika történetében.

Az incidens széles körű érdeklődést váltott ki ” és ȁMély érzelmek, ” Samuel Edgerton Jr., írta 1965 -ben megjelent cikkében A Művészeti Értesítő. Jane McCrea története nemcsak az amerikai szíveket, hanem a franciákat, sőt a briteket is megmozgatta a költészetben és a lila prózában, a festészetben, a gravírozásban és a litográfiában egy évszázaddal a háború után és tovább. ”

McCrea egy presbiteriánus miniszter lánya New Jersey -ben született, de később New Yorkba költözött, hogy testvérei közelében lakjon a Hudson -folyó mentén. A hazafiak családjából származott, akik a szabadságharc idején a gyarmatok mellé álltak, de eljegyezték David Jonest, a lojalistát, aki John Burgoyne brit tábornok alatt harcolt.

1777 nyarán Burgoyne csapatokat küldött Kanadából, miközben csapatokat küldött, és különféle bennszülött szövetségesekkel, köztük Huron és Wyandotte harcosokkal és#x2014 megerősítették az államot nyugat felől. A két hadseregnek a Hudson folyó közelében kellett volna találkoznia, elszigetelve New York államot New Englandtől, megszakítva az ellátást és legyőzve a lázadó erőket.

Ennek a katonai kampánynak a közepén McCrea és Jones úgy döntöttek, hogy találkoznak és összeházasodnak. A fiatal szerelmesek azt tervezték, hogy találkoznak a britek által megszállt Fort Edwardban, de az esküvő soha nem történt meg.

“ A legenda szerint Jane kapott egy jegyzetet a vőlegényétől é, ” mondta Paul McCarty, a New York -i Fort Edward várostörténésze. 𠇊 javaslatok szerint az őslakosok egy csoportját bérelték fel, hogy Jane -t a burgoyne -i táborba vigyék, de a bennszülöttek két csoportja vitatkozott arról, hogy kik kísérik őt. ”

McCrea meghalt, mielőtt megérkezett az erődbe, mondta McCarty. Az eset korai beszámolója azt állítja, hogy a bennszülöttek összevesztek miatta, és talán pénzjutalomban is részesülnek, amiért elszállították őt a közeli barátjától és a katonai táborba, és egy harcos megölte, és elvitte a fejbőrét.

McCarty úgy véli, hogy McCrea halála baleset volt. A nőt egy kóbor golyó ölte meg, a fejbőrét pedig posztumusz vitték el - mondta.

𠇊 19. század nagy részében és a 20. század elején nagyrészt a bennszülöttekre hárították a felelősséget - mondta. “Ki ölte meg Jane McCreát? Valójában nem tudjuk, de akkoriban ismert volt, és talán csak úgy éreztük, hogy a bennszülöttek felelősek az egész ügyletért. Valójában nem voltak. Ha elvitték a fejbőrt a kereskedelemhez, az Jane McCrea halála után történt.

A gyilkosság híre gyorsan elterjedt, a részleteket minden újramondáskor díszítették. Ahogy McCrea egyre szebbé és sebezhetőbbé vált, a bennszülött katonák egyre vadabbak és kegyetlenebbek lettek a történet egyes verzióiban, a bennszülöttek megerőszakolták McCreát, mielőtt megölték.

Az 1777 -es éves nyilvántartásban a szerkesztő írta a vadak “outrage -jait, akik Burgoyne tábornok előírásai és törekvései ellenére túlságosan hajlamosak voltak a szokásos kegyetlenségeik gyakorlására, és nem fékezhetőek. 𠇊 királyi ügy barátai, valamint ellenségei egyaránt áldozatai voltak válogatás nélküli dühüknek, ” a nyilvántartás szerint. Az ilyen jellegű esetek között Miss McCrea meggyilkolása és#x2026 iszonyatosan megütötte minden mellét. ”

McCrea halála vélhetően megváltoztatta a forradalom menetét. A gyilkosság után a helyi telepesek fegyvert fogtak a britek ellen 1777 októberében, és segítettek legyőzni Burgoyne -t Saratogában. Eközben a hazafiak a felfújt történetet propagandaként használták katonák és rallyerők toborzására a britek ellen.

A McCrea halála utáni évtől kezdődően a gyilkosság túlzó változatai, amelyeket költészetben, népdalokban, pantomimokban és festményekben örökítettek meg, és továbbra is befolyásolják Amerika nézeteit a bennszülöttekről. 1804 -ben John Vanderlyn amerikai neoklasszikus művész festett Jane McCrea halála, egy fiatal fehér nő portréja, aki két vérszomjas és félmeztelen bennszülött férfi ellen küzd. A Vanderlyn karrierjét megszilárdító alkotás mind a McCrea halálának, mind az amerikai �ptivity narratíva ikonikus illusztrációjává vált, és irodalmi műfaj, amely fehér telepesek történetein alapul, akiket az amerikaiak öltek meg.

Vanderlyn ’s festett figuráit görög szobrok mintájára alakították ki, a bennszülött harcosok soványak és erősen izmosak, de tagadhatatlanul gonoszak - mondta David Lubin, a Wake Forest Egyetem művészeti professzora. McCrea ezzel szemben ártatlan, sérülékeny és fényben fürdő, a Madonna után formált alak, akinek a keble kiömlött a mellbimbójából.

“ Ha megnézi a festményt, látja, hogy Vanderlyn az indiánokat szörnyekként mutatja be, akik megerőszakolnak és bántalmaznak egy fehér nőt - mondta Lubin. “It ’s propagandaként használták az indiánokat, de amerikai történetet is mesél. ”

Ugyanazok a démoni, aljas és indiai indiánok, gyakran Jane McCrea története alapján —, széles körben megjelentek más amerikai művészeti formákban is, beleértve a szobrászatot és az irodalmat, mondta Lubin. Talán a leghírhedtebb példa James Fenimore Cooper történelmi regénye Az utolsó mohikán, 1826 -ban jelent meg és legalább háromszor forgattak filmeket, a legutóbbi 1992 -ben.

Cooper és mások a McCrea történetéből kölcsönöztek meséket a jó indiánokról és a rossz indiánokról, valamint az ártatlan fehér nők fogságáról - mondta Lubin. 𠇎zek a történetek Jane McCrea legendáján, a nemes vadak és az aljas vadak történetein alapulnak. Ez a történet az amerikai világba ágyazott. ”

Ezen ábrázolások mindegyikében a bennszülöttek, vagy a#valódi vad vademberek ” a sötétségből, az árnyékból jönnek ki, mint a szörnyek a barlangjukból - mondta Lubin. 𠇊 fehér nő megjelenik a fényben, amely Isten, a civilizáció vagy a megvilágosodás szimbóluma. Ő a fehér tudat, amelyet állati figurák kergetnek. ”


Jane McCrea meggyilkolása

„Ebben a propagandisztikus festményben az amerikai indián a gyarmatosítók ellensége, Anglia brutalitását szimbolizálja. Vanderlyn az indiánokat furcsa érdekességeknek, szelíd szellemeknek vagy elborzadt természetű gyermekeknek ábrázolja olyan festményeken, mint például a Niagara-vízesésről (1801-1803) készült tájképi nézetei, és karrierje vége felé Kolumbusz partraszállása. Mindezekben a művekben azonban az indián nyilvánvalóan valamilyen politikai, faji vagy ideológiai jelentést közvetít.

Mielőtt 1796 -ban Párizsba indult, Vanderlyn elkötelezett résztvevője volt egy New York -i demokratikus munkásklubnak, a Tammany Society -nek, amely a legendás indiai Tammany vagy Tamenud nevű sachemről kapta a nevét. A klubtagok indiai jelmezbe öltöztették magukat, titkos rítusokat alkottak, amelyek az indiai hagyományokat emlegették, indiai nevekkel nevezték magukat, és indiai kifejezéseket használtak kódszavakként-mindezt annak érdekében, hogy elkülönítsék magukat a föderalista klubok arisztokratikus, angol színleléseitől. … .Ekkor Vanderlyn korában megszokott volt, hogy a politikai demokraták - bár felületesen - azonosították magukat az amerikai indiánnal. ”

David M. Lubin, „Ariadne és az indiánok: Vanderlyn neoklasszikus hercegnője, faji csábítás és az elhagyás melodráma” Smithsonian Studies in American Art, vol. 3, nem. 2 (1989 tavasz): 13-14.

Samuel Edgerton elmagyarázza Vanderlyn sorsát Jane McCrea :

Jane McCrea meggyilkolása beadták az év párizsi szalonjába [1804], és ez lett az első bennszülött amerikai történelem, amelyet valaha is elfogadtak. Bár beárnyékolta Gros báró túlméretezettje Jaffa pestis áldozatai, Vanderlyn munkássága kellően dávidi összetételű és értelemszerűen angolellenes volt ahhoz, hogy elnyerje a tudományos elismerést….

Ma a Vanderlyn -festmény az esemény legismertebb ábrázolása, és elismerik, hogy kiemelkedő amerikai hozzájárulás a neoklasszikus hagyományhoz. Sajnos a maga idejében kevés megjegyzést váltott ki. Az 1804 -es szalon után a művész visszaszállította New Yorkba, ahol 1842 -ig a régi Képzőművészeti Akadémián lógott, és néhány évvel később a Hartford Atheneum birtokába került, ahol azóta is maradt. Vanderlyn remélte, hogy kiállítása ebben az országban fokozza az ízlést - új világértékelést ad a művészet régi világörökségének. Azt, hogy ez az álom, mint tudjuk, sajnos korai volt, bizonyos mértékig elrendelte ennek a festménynek a sorsa, mert Vanderlyn ábrázolása… nem is lett a fő forrása ugyanazon tárgy későbbi képi változatainak.
Habár Vanderlyn festménye a Columbiad illusztrációjának indult - az alapvető „ikonográfiai” forrás… Robert Smirke által készített vésett metszés volt az, amely végül a közzétett szöveget kísérte, és amely inspirálta a legtöbb későbbi ábrázolást…. tableau d’histoire [történelemfestészet], amelyre Vanderlyn felemelte, a téma a széles oldalak és a könyvtáblák végtelenségébe esett, a 19. század kirívó érzelmi hajlama felé. ”

Samuel Y. Edgerton, ifj.Jane McCrea meggyilkolása : Az amerikai „Tableau d’Histoire” tragédiája ” A Művészeti Értesítő, vol. 47 (1965. december): 481-2.


Propaganda az amerikai forradalomban

PROPAGANDA AZ AMERIKAI FORRADALOMBAN. Az amerikaiak az anyaországgal folytatott vitájuk elején felismerték, hogy gyorsan és hatékonyan el kell mondaniuk a történetük oldalát annak érdekében, hogy meggyőzzék az embereket itthon és külföldön ügyük igazságosságáról és igazságosságáról. A közvélemény formálására tett erőfeszítéseik gyakran rendkívül sikeresek voltak. Paul Revere 1770. március 5 -i bostoni mészárlásról készített metszete a többi kolónia aktivistái számára azt az esetet támasztotta alá, hogy a rendes katonák helyőrsége halálos az ártatlan, nem bántó civilek számára. Jane McCrea meggyilkolása megmutatta, hogy senki sem volt biztonságban a britek által felbujtott "vadak" ellen. Az amerikaiak "mészárlásnak" ítélték el a sikeres brit meglepetésszerű támadásokat Paoliban, Pennsylvaniában, Tappanban, New Jerseyben és Wyomingban. A kortársak annyira meghazudtolták David Fanning, Banastre Tarleton, Joseph Brant és Walter Butler hírnevét, hogy a történészek azóta is azon fáradoznak, hogy elkülönítsék az igazságot a fikciótól.

felülvizsgálta Harold E. Selesky

Idézze ezt a cikket
Válasszon egy stílust alább, és másolja a bibliográfiához tartozó szöveget.

"Propaganda az amerikai forradalomban." Az amerikai forradalom enciklopédiája: Hadtörténeti Könyvtár. . Encyclopedia.com. 2021. június 17. & lt https://www.encyclopedia.com & gt.

"Propaganda az amerikai forradalomban." Az amerikai forradalom enciklopédiája: Hadtörténeti Könyvtár. . Encyclopedia.com. (2021. június 17.). https://www.encyclopedia.com/history/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/propaganda-american-revolution

"Propaganda az amerikai forradalomban." Az amerikai forradalom enciklopédiája: Hadtörténeti Könyvtár. . Letöltve 2021. június 17-én az Encyclopedia.com webhelyről: https://www.encyclopedia.com/history/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/propaganda-american-revolution

Idézési stílusok

Az Encyclopedia.com lehetővé teszi hivatkozások bejegyzéseinek és cikkeinek idézését a Modern Language Association (MLA), a The Chicago Manual of Style és az American Psychological Association (APA) általános stílusai szerint.

A „Cikk idézése” eszközön belül válasszon egy stílust, és nézze meg, hogy az összes rendelkezésre álló információ hogyan néz ki az adott stílus szerint formázva. Ezután másolja és illessze be a szöveget a bibliográfiájába vagy a hivatkozott művek listájába.


A saratogai hadjárat során John Burgoyne brit tábornok és rsquos hadseregét az Irokéz Konföderáció harcosai támogatták, akiknek eleve az volt a szándékuk, hogy lerohanják a telepeseket és az rsquos gazdaságokat és városokat, és rémületet okoznak az amerikaiak szívében, amikor a britek dél felé Albany felé csaptak. A remény az volt, hogy az amerikaiak kivonulnak a király & rsquos csapatok által támogatott indiai fenyegetéssel szemben.

Amikor az indiánok elraboltak, majd meggyilkoltak egy Jane McCrea nevű fiatal nőt, aki állítólag el volt jegyezve a Burgoyne & rsquos hadsereg hűséges tisztjével, ez felháborodást váltott ki. McCrea elutazott, hogy csatlakozzon a vőlegényéhez, Atildéhez és másolatához, amikor megtámadták. Az amerikai és rsquos azonnal kihasználta a gyilkosságot nemcsak az indiai és rsquos vadság, hanem a brit brutális összejátszás jeleként.Horatio Gates amerikai parancsnok levelet küldött, amelyben figyelmeztette Burgoyne -t, és rámutatott az angol és rsquos hírnevének károsodására. Az amerikai hadsereg sora új önkéntesekkel és támogató milíciákkal bővült.

A háború után és az azóta eltelt több mint kétszáz évben Jane McCrea legendája tovább gyarapodott. Az évek során egyre szebbé, erényesebbé vált, és egyre inkább hajlandó támogatni a Patriot ügyet, nem pedig a vőlegénye, Atilde & másolata által lojalista ügyet. A házakat jelölték ki lakóhelyéül, aláírták a törzsi jelzőkkel, annak ellenére, hogy nincs bizonyíték arra, hogy Jane valaha is látta volna a szóban forgó házat.

A holttestét, vagy inkább a sírhelyeket, amelyekről feltételezik, hogy a maradványait tartalmazzák, nem kevesebb, mint háromszor exhumálták, mind a DNS -vizsgálat, mind a csontváz maradványainak vizsgálata céljából, hogy megállapítsák a halál okát. Eddig nem voltak meggyőzőek.

Elegendő korabeli bizonyíték támasztja alá, hogy Jane McCrea valódi személy volt, és meghalt, amikor Burgoyne & rsquos a Hudson -völgyben vonult le Saratogába. A közösség egyik tagja, amelyben élt, egykoron úgy írta le őt, mint & ldquowowith, vagy szépség vagy eredmények nélkül. & Rdquo De kevés bizonyíték támasztja alá a történetet, mivel az Egyesült Államokban 1777 nyarán publikálták, amikor sokat segített a támogatásnak az amerikai hadsereg megalakul, hogy megállítsa Burgoyne -t a Bemis Heights -nál. Az igazság arról, hogy ki volt Jane McCrea, és mi történt vele, rejtélyesen rejtve marad.


Nemzeti történeti szabványok:

3. korszak: Forradalom és új nemzet (1754-1820-as évek)

1. szabvány: Az amerikai forradalom okai, a forradalmi mozgalom kialakításával kapcsolatos elképzelések és érdekek, valamint az amerikai győzelem okai

Történelmi gondolkodási normák

3. szabvány: Történelmi elemzés és értelmezés

Általános alapvető állami szabványok: Olvasási szabványok az információs szöveghez, 5. fokozat

    Főbb ötletek és részletek
  • Idézzen pontosan egy szöveget, amikor elmagyarázza, amit a szöveg kifejezetten mond, és amikor következtetéseket von le a szövegből.
  • Magyarázza el a két vagy több személy, esemény, ötlet vagy fogalom közötti kapcsolatot vagy kölcsönhatásokat történelmi, tudományos vagy technikai szövegben, a szöveg konkrét információi alapján.
    Kézművesség és szerkezet
  • Elemezze ugyanazon esemény vagy téma több beszámolóját, és vegye figyelembe a fontos hasonlóságokat és különbségeket az általuk képviselt nézőpontból.
    A tudás és az ötletek integrálása
  • Integrálja az információkat több szövegből ugyanabban a témában, hogy tudva írjon vagy beszéljen a témáról.
  • Magyarázza el, hogy a szerző hogyan használja fel az érvet és a bizonyítékokat a szöveg egyes pontjainak alátámasztására, azonosítva, hogy mely okok és bizonyítékok melyik pont (oka) t támasztják alá.
    Olvasási tartomány és a szöveg összetettségi szintje
  • Az év végére önállóan és ügyesen olvassa el és értse meg az információs szövegeket, beleértve a történelem/társadalomtudományokat is.

Írási szabványok, 5. osztály

    Szövegtípusok és célok
  • Mutasson be egyértelműen egy témát vagy szöveget, mondjon véleményt, és hozzon létre egy szervezeti struktúrát, amelyben az ötletek logikusan vannak csoportosítva, hogy támogassák az író célját
  • Adjon meg logikusan elrendezett indokokat, amelyeket tények és részletek támasztanak alá
  • Záró nyilatkozatot vagy szakaszt adjon a bemutatott véleményhez kapcsolódóan

Beszéd és hallgatás szabványok, 5. osztály

    Megértés és együttműködés
  • Jelentés egy témáról vagy szövegről, vagy vélemény bemutatása, az ötletek logikus szekvenálása, és a megfelelő tények és releváns, leíró részletek felhasználása a fő ötletek vagy témák alátámasztásához: világosan, érthető ütemben beszéljen.
  • Vegyen részt hatékonyan számos együttműködési megbeszélésben.

Maryland Állami Tanulmányi Szabványok Társadalomtudományi

  • Standard 5.0: Történelem
    • B téma: A nemzetek és birodalmak megjelenése, bővülése és változásai
      • 2. mutató: Elemezze a gyarmati Amerika növekedését és fejlődését
        • C célkitűzés: Elemezze az egyének és csoportok, például nők, férfiak, szabad és rabszolgasorba helyezett afrikaiak és indiánok különböző szerepeit és nézeteit a forradalmi időszakban
        • 1. mutató: Elemezze az amerikai forradalom okait
          • B célkitűzés: Vizsgálja meg a hazafiak és hűségesek nézeteit a brit gyarmati politikáról a hétéves háború után
          • D téma: Társadalomtudományi információk megszerzése
            • 1. mutató: Határozza meg a vizsgált témához/helyzethez/problémához kapcsolódó elsődleges és másodlagos információforrásokat
              • B célkitűzés: Olvassa el és szerezzen be információkat azokból a szövegekből, amelyek tartalmat, kultúrát, szerzőséget és perspektívát képviselnek
              • 1. mutató: Értelmezze az elsődleges és másodlagos forrásokból származó információkat
                • C célkitűzés: Dokumentum elemzése a nézőpont meghatározásához
                • D célkitűzés: Elemezze a szerző nézőpontját
                • 2. mutató: Használjon történelmi összefüggéseket a kérdések megválaszolásához
                  • A célkitűzés: Használjon történelmileg pontos forrásokat kérdések megválaszolására, előrejelzések készítésére és ötletek támogatására
                  • C célkitűzés: Építsen megbízható történelmi értelmezést

                  Célkitűzések

                  Ebben a Történelemlaboratóriumban a diákok elemezni és szintetizálni fogják a történelmi bizonyítékokat annak érdekében, hogy megindokolt érvekkel válaszoljanak az átfogó kérdésre: Vajon a gyarmatosítóknak fellázadniuk kellett volna Nagy -Britannia ellen?

                    A diákok:
                • elemezze az elsődleges és másodlagos forrásokat, és azonosítsa a hazafiak, lojalisták, fehér férfiak, fehér nők, indiánok és afroamerikaiak perspektíváját
                • a nézőpontok osztályozása és értékelése az átfogó kérdés megválaszolása érdekében
                • határozza meg, hogy melyik perspektíva felel meg a legjobban az átfogó kérdésnek annak eldöntésében, hogy a gyarmatosítóknak fel kellett volna -e lázadniuk Nagy -Britannia ellen.
                • A téma háttere

                  A forradalmi háború idején a közvélemény eltérő volt arról, hogy a gyarmatosítóknak fel kell -e lázadniuk Nagy -Britannia ellen. A lázadásra buzdítókat hazafiaknak hívták. Néhányan hűségesek akartak maradni Nagy -Britanniához, és lojalistáknak nevezték őket. Megint mások vallási meggyőződésük miatt semlegesek maradtak. A forradalom támogatásáról szóló döntés összetett volt a fehér férfiak, a fehér nők, az afroamerikaiak és az indiánok számára.

                  A fehér férfiak írtak legtöbb beszámolót az amerikai forradalom előkészületéről. Thomas Paine a forradalom befolyásos híve volt. Paine 1774 -ben érkezett Nagy -Britanniából a gyarmatokra, miután találkozott Benjamin Franklinnel. Talán szerény háttere miatt Paine erős érzelmeket keltett a kormány és a társadalom iránt. A kormány - vélekedett Paine - szükségszerű gonoszság, és a társadalom védelméhez szükséges. Erősen hitte, hogy a monarchiák természetellenesek, mivel minden ember egyenlőnek született. Nem hitte, hogy bárkinek örökölnie kell a hatalmat. Ezzel érvelt, hogy az uralkodók hajlamosak a korrupcióra, ami háborúhoz és vérontáshoz vezetett. Ban ben Józan ész, korának legolvasottabb füzete, Paine egyszerű, erős nyelven fogalmazta meg esetét. Ez egy erőteljes propaganda volt, amely lelkesedést keltett a teljes forradalom iránt.

                  Nem minden fehér férfi értett egyet Paine -nel. James Chalmers, aki gazdag földbirtokos volt Maryland keleti partjáról, közzétette Sima igazság hosszas válaszként és ellenérvként Józan ész. A művelt elitnek íródott, akik közül sokan már lojalisták voltak, a traktátus irodalmi és történelmi utalásokat is tartalmazott. Chalmers, hűséges tiszt, Candidus álnéven írt, meg volt győződve arról, hogy az amerikai gyarmatok tönkremennek, ha elszakadnak Nagy -Britanniától. Úgy vélte, hogy a történelem bebizonyította, hogy a demokratikus nemzetek sikertelenek, mert zűrzavarban szenvednek. Úgy gondolta, hogy a gyarmatosítók jobban járnának, ha hűségesek maradnának Nagy -Britanniához, hogy elkerüljék a komoly háborút. Nem bízott a franciák szándékában, és úgy vélte, hogy a gyarmatok sokat köszönhetnek anyaországuknak.

                  A korabeli fehér nők is ellentmondásosak voltak. A háború, amely nem korlátozódott egy távoli határra, különösen nehéz és idegesítő volt, és hatással volt az otthonaikra és a környékükre. A készletek hiánya és az infláció megkövetelte, hogy a nők improvizáljanak és új felelősséget vállaljanak. A Patriot háztartásokban élő nők bojkotton és tüntetéseken vettek részt. Egy nagylelkű hölgyek egy csoportja kampányt indított a kontinentális hadsereg pénzeszközeinek és készleteinek gyűjtésére. Néhány nő fegyvert fogott, hogy megvédje gyermekeit és otthonát. Mások háztartási feladataik mellett családi gazdaságokat és vállalkozásokat működtettek, míg férjeik, apáik és fiaik háborúban voltak.

                  Számos fehér nő dolgozott közvetlenül a Continentalnál vagy a brit hadseregnél. Sok nő követte a férfiakat a csatatéren. Míg a figyelemelterelés időnként a nők elvégezték a szükséges feladatokat, mint például a főzés, az egyenruha mosása és a sérültek ápolása. Más nők futárként vettek részt a katonai műveletekben, üzeneteket és kellékeket közvetítettek a csatatérre, és néhányan még férfiaknak is álcázták magukat, hogy harcoljanak a csatában.

                  A nők a háború alatt sok veszélynek voltak kitéve. A hűséges nőket olyan bandák vették célba, amelyek kifosztották otthonukat és terrorizálták őket. A hazafias nőket a brit csapatok gyötörték, és kényszerítették magukat az otthonaikba, mindent tönkretéve, ami látható volt, és értékes készleteket vittek el. Sok nő szokatlan helyzetben találta magát, mint a háztartás vezetője, aki először gondoskodott családja biztonságáról.

                  Abigail Adams, John Adams felesége, az első és a második kontinentális kongresszus befolyásos delegáltja, később az Egyesült Államok második elnöke, termékeny tudósító volt, aki gyakran írt férjének. A háború elején kezdetben semleges Adams nézetei megváltoztak, és a forradalom mellett döntött, és úgy vélte, hogy egy új kormány lehet a legjobb lehetőség a nők számára az egyenlőség és a gazdasági szabadság megszerzésére. Levelei szenvedélyes és érvelő érvek voltak a nők jogai mellett.

                  Az indiánok és az afroamerikaiak is reménykedtek a forradalom és az új kormányalakítás hasznában. Az indiánokat, akik elsősorban életmódjuk védelmével foglalkoztak, nem különösebben érdekelte a háborúba való belépés. Az éveken át tartó összecsapások és kizsákmányolások szkeptikusakká tették őket, hogy mindkét oldal mellett megígérjék a hűségüket, de a britek és az amerikaiak segítségért cserébe ellátást, védelmet és földet ígértek.

                  A vonakodásuk jogos volt. Az 1763 -as kihirdetési vonal a britek kísérlete volt, hogy megfékezze a fehér települések terjesztését az indián területekre. Szinte amint aláírták, világossá vált, hogy a gyarmati kormánynak nincs valós érdeke vagy hatalma a törvény végrehajtására. A földspekulánsok és független telepesek elhatározták, hogy nyugati területre költöznek. Mintává vált, 1768 -ban új szerződést írtak alá, a Fort Stanwix -i békeszerződést, amely újabb nyugati határt hozott létre a fehér letelepedés számára.

                  Az indiánok nem különösebben foglalkoztak azzal, hogy feláldozzák magukat a forradalom ügyéért, de érdekli őket az eredmény. Meg akarták őrizni életmódjukat, megvédeni területi integritásukat, és el akarták kerülni a politikai együttműködést mindkét oldalon. Az indiánok regionális és törzsi aggályaik alapján döntöttek a háborúról. A háború végére azonban a föld és a békés együttélés ajánlatai soha nem valósultak meg, így sok törzsi közösség megosztott és meggyengült.

                  Hasonlóképpen, a rabszolgáknak tartott afroamerikaiaknak saját céljaik voltak a forradalommal kapcsolatban. Elsődleges gondjuk a szabadság megszerzése volt. Nekik is meg kellett határozniuk, melyik oldal szolgálja a legjobban az érdekeiket. Abban az időben az abolicionista retorika fokozódott, és olyan szavakat használtak, mint a & ldquotyranny & rdquo és a & ldquoslavery & rdquo, hogy leírják a brit gyarmatok feletti ellenőrzést. Megvitatták az eredendő egyenlőség fogalmát. Sok afroamerikai ihlette és remélte, hogy a forradalom szabadságot és egyenlőséget hozhat.

                  1775. november 7 -én John Murray, Dunmore negyedik grófja és Virginia királyi kormányzója, valamint rabszolgatartója kiadott egy kiáltványt, amely szabadságot kínál minden rabszolgának, aki csatlakozott a brit hadsereghez. George Washington és a kontinentális kongresszus tagjai, akik közül sokan rabszolgákat is birtokoltak, nem szívesen fegyverezték be a rabszolgatartó embereket, vagy haragudtak tulajdonosaikra. Ehelyett szabad feketéket engedtek be a kontinentális hadseregbe. Végül a rabszolgák a Hazafias hadsereg részévé váltak, ahogy a katonák iránti igény megnőtt. Míg a legtöbb afroamerikai katona és matróz nem harci szerepekben vett részt, néhány hadosztály harcot látott. Az afroamerikaiak részt vettek a legkorábbi harcokban Lexingtonban, Concordban, Bunker Hillben és máshol.

                  A szabadság azonban elkerülte az afroamerikaiakat a forradalmi időszakban, még azok számára is, akik a britekkel szövetkeztek. Sok afro-amerikai katona beleesett a himlőbe és a lázba. A brit tisztek másokat személyes szolgálatba vittek. A legtöbben a háború után közvetlenül magukra maradtak, hogy aztán az új független amerikai nemzet déli államaiban ismét rabszolgává váljanak.

                  Az amerikai gyarmatok sokféle populációja feltárja a forradalom sokféle perspektíváját. A nem, a faj, a társadalmi-gazdasági helyzet, sőt a vallás is befolyásolta, és bizonyos esetekben körülhatárolta az emberek döntését, hogy felkelnek vagy lojálisak maradnak Nagy-Britanniához.

                  Referencia lista

                  Berkin, Carol. 2006. Forradalmi anyák: Nők az amerikai függetlenségért folytatott küzdelemben. New York: Vintage Books.

                  Kaplan, Sidney és Emma Nogrady Kaplan. 1989. A fekete jelenlét az amerikai forradalom korszakában. Felülvizsgált szerk. Amherst, MA: University of Massachusetts Press.

                  Nash, Gary B .. 2005. Az ismeretlen amerikai forradalom: A demokrácia rakoncátlan születése és az Amerika létrehozásáért folytatott küzdelem. New York: Penguin Books.

                  Raphael, Ray. Az amerikai forradalom néptörténete: Hogyan alakították a közönséges emberek a függetlenségért vívott harcot. A New Press People's History, szerk. Howard Zinn. New York: New Press, 2001.

                  Szójegyzék

                  Elsődleges források - A tárgyak, dokumentumok, felvételek vagy egyéb információforrások, amelyeket a vizsgált időpontban hoztak létre, eredeti információforrásként szolgálnak a témával kapcsolatban.

                  Másodlagos források - Az elsődleges források értelmezése és elemzése egy lépésre van az eredeti eseménytől.

                  Monarchia - Olyan kormány, amelyben a hatalmat a király vagy a királyné tartja.

                  Utódlás - Az a folyamat, amikor az egyik rokon helyettesíti a másikat a trónon.

                  Alkotmány - Az alapvető politikák, amelyek alapján egy államot irányítanak.

                  Demokrácia - Olyan kormány, ahol a hatalmat az emberek birtokolják.

                  Szerződés - Nemzetek közötti megállapodás.

                  Szövetség - Hivatalos barátság, amelyet általában szerződés köt össze.

                  Szövetséges - Hivatalos barát, általában szerződés köti össze.

                  Áruló - Aki ellenzi kormányát.

                  Tanítási eljárások

                  Átfogó kérdés: A gyarmatosítóknak lázadniuk kellett volna Nagy -Britannia ellen?

                  A diákok megvizsgálják az elsődleges forrásokat, beleértve a leveleket, füzeteket, festményeket, politikai karikatúrákat, megállapodásokat, beszédeket, szerződéseket és kiáltványokat, hogy elemezzék a fehér férfiak, a fehér nők, az afroamerikaiak és az indiánok eltérő nézőpontját. Szintetizálni fogják ezeket a történelmi bizonyítékokat annak érdekében, hogy indokolt érveket hozzanak az átfogó kérdés megválaszolására.

                  A történelemlaboratórium leckéi elsődleges forrásdokumentumokat tartalmaznak, amelyek útmutatást adnak a diákoknak az átfogó kérdés megválaszolásához. Annak érdekében, hogy a tanulók kapcsolatba léphessenek a napi oktatás és a nagy kép között, minden nap azzal kezdődik, hogy újra felteszik az átfogó kérdést. A tanároknak létre kell hozniuk egy interaktív hirdetőtáblát, amelyre a tanulók rögzíthetik az egyes leckék különböző nézőpontjait, és segítenek megválaszolni az átfogó kérdést.

                  A differenciált források tartalmazzák a tartalom támogatását a különböző olvasási és írási szintű diákok számára.

                  Első nap: Fehér férfi perspektívák - Józan ész

                  A diákok elemzik az elsődleges forrásdokumentumot, Józan ész, Thomas Paine, az amerikai forradalom patrióta nézőpontjának osztályozása és értékelése érdekében. Megvitatják a fókusz kérdést: Mi volt a fehér férfi perspektíva?

                    Anyagok:
              • RS#29 Forradalomtörténeti laboratórium PowerPoint 1 (Az opcionális PowerPoint prezentációk erőforrásként szerepelnek minden napi leckében.)
              • Hirdetőtábla átfogó kérdéssel
              • RS #01 "The Battle of Bunker Hill", John Trumbull festménye (egy színes kép az osztály számára)
              • RS#02 Válogatás a Common Sense-ből tanári használatra (A történelemlaboratórium dokumentumainak teljes átiratát a tanárok vagy a kiváló képességű olvasók is használhatják.)
              • RS#03 A józan ész válogatott bekezdései
              • RS#04 stratégiák A történészek történelmi dokumentumok elemzésére használják (a szobában is megjeleníthetők)
              • RS#05/#05M értékelés - Thomas Paine értékelése
              • RS#06 Történelmi hüvelykujj -válaszdokumentum (szét kell vágni és felfelé, lefelé vagy oldalra kell helyezni)
                • Diákoknak:
            • Jegyzetfüzet, mappa vagy építőpapír, félbehajtva, amelyben minden History Lab papír megtalálható. A diákoknak vissza kell térniük a korábbi órák munkájához a végső értékelés elvégzéséhez. A diákoknak fel kell tüntetniük nevükkel és az átfogó kérdéssel: "Kell -e lázadniuk a gyarmatosítóknak Nagy -Britannia ellen?"
            • Motiváció - kezdeményezze a Történelemlaboratóriumot: Mondja el a tanulóknak, hogy a történészek különböző dokumentumok elemzésével fedezik fel a múltra vonatkozó információkat. Mutassa meg a diákoknak, mire gondol, ha bemutatja és elemzi John Trumbull "The Bunker Hill csatája/Warren tábornok halála" című festményét. Ez elősegíti az előzetes ismeretek elérését és a Történelemlabor kontextusának beállítását.

              Fedje le a feliratot. Nyissa fel az információkat, amikor a diákok válaszolnak.

              Mit tudnak a diákok egy történelmi dokumentum vagy műalkotás elemzéséről? Az alábbihoz hasonló kérdéseket tesznek fel? Ha nem, kérje ki a következő válaszokat:

              • Ki festette ezt? John Trumbull
              • Ezt kinek festették? A nyilvánosság
              • Ki szerepel a festményen? A diákoknak különböző egyenruhában kell látniuk a hazafiakat és a brit katonákat
              • Mit mutat ez a festmény? A festmény bemutatja, hogy mi történt a Bunker Hill -i csata során.
              • Hol játszódik a jelenet ezen a festményen? Egy csatatéren a Fajták hegyen (A csatát rosszul nevezték el a közeli Bunker -dombról.)
              • Mikor készült ez a festmény? 1786. március
              • Mikor játszódik a jelenet? 1775. június
              • Miért választotta a festő ezt a jelenetet? Azt a pillanatot akarta illusztrálni a történelemben, amikor a britek végre elfoglalták a dombot, és Warren tábornokot megölték.
              • Hogyan hozta létre a festő ezt a festményt? Idealizált és pontatlan volt, de a diákok hamarosan megtudják, hogy Trumbull valóban ott volt. Tizenegy évvel a csata után festette.
              • Mi a fő cselekvés az előtérben? Warren tábornokot egy muskétlabda fejbe lőtte, és haldoklóan feküdt. Egy másik katona tartotta őt, hogy megakadályozza, hogy egy brit katona szúrjon szuronyával.
              • Szerinted miért kiemelték ezt a részt? Trumbull azt mondta, hogy Warren halála fontos része volt a Bunker Hill -i csatának. Ez azt mutatta, hogy egy Patriot haldoklik a Szabadság ügyéért. (Ez vitához vezethet arról, hogy a diákok harcolnak -e vagy esetleg meghalnak a szabadságukért.)
              • Mi mást és kit lát még a háttérben? Putnam tábornok elrendelte emberei visszavonulását. Pitcairn őrnagy látható Small ezredes mögött. Pitcairn, a brit tengerészgyalogosok közül halálosan megsebesült, és egy katona karjaiba esett. Small ezredes sarka alá fektette Abercrombie ezredes holttestét. Howe tábornok, aki a brit csapatokat irányította, és Clinton tábornok látható a főcsoport mögött.
              • Milyen perspektívát képvisel ez? Bár ez az amerikai vereséget mutatja, a jelenet kedvezően emeli ki a gyarmatosítókat.

              Adjon meg további információkat John Trumbullról annak bizonyítására, hogy Patriot volt.

              • 1756. június 6 -tól 1843. november 10 -ig élt.
              • Amerikai művész volt az amerikai szabadságharc időszakában.
              • Övé Függetlenségi Nyilatkozat a két dolláros bankjegy hátoldalán használták.
              • Katona volt az amerikai szabadságharcban (brit munkák terveit vázolta fel és tanúja volt a Bunker Hill -i csatának).
              • George Washington tábornok második személyi segédjévé nevezték ki.

              Beszéljétek meg, mit tudnak már a diákok a Bunker Hill -i csatáról és a forradalmi háború korszakáról.

              • Ez a festmény pontosan ábrázolja ezt az eseményt? Nem
              • Van -e más olyan információ, amit ebből a képről kiolvashatunk, amit eddig nem tudtunk? Bár a festmény pontatlan volt, látszott rajta, hogy a britek egy dombon felpattannak, és alulról támadják a telepeseket. Az esemény kulcsszereplőit is ábrázolta, beleértve Warren tábornok, Pitcairn őrnagy és Abercrombie ezredes halálát. A britek jó néhány katonát elveszítettek aznap. Annak ellenére, hogy megnyerték a csatát, csalódottak voltak az elszenvedett veszteségek miatt.

              Olvasás előtt - keretezze be az előzménylabort: Tárja fel az átfogó kérdést: "A gyarmatosítóknak lázadniuk kellett volna Nagy -Britannia ellen?"

              Könnyítse meg a diákok fókusz kérdéseinek megfogalmazását, amelyek elvezetik őket az átfogó kérdés megválaszolásához. Jegyezze fel és tegye közzé a tanulók kérdéseit.

              Ha szükséges, vezesse a diákokat olyan fontos kérdésekhez, amelyeket nem vettek figyelembe, többek között:

              • Kinek a perspektíváját képviselte John Trumbull?
              • Vannak más szempontok is, amelyeket figyelembe kell venni?
              • Ki élt még akkor a gyarmatokon?
              • Mi volt a fehér női perspektíva?
              • Mi volt a fehér férfi perspektívája?
              • az afrikai perspektíva volt?
              • Mi volt az indián perspektíva?
              • Mi volt a Patriot perspektívája?
              • Mi volt a lojalista nézőpont?
              • Mi volt a semleges perspektíva?

              Azonosítsa azokat az információforrásokat, amelyek választ adnak a fókuszban lévő kérdésekre, mint például az internet, tankönyvek, könyvtár, szakértők, újságok, festmények, naplók, levelek, film, zene, költészet.

              Megkülönböztetni és meghatározni az elsődleges és másodlagos forrásokat. Az elsődleges források az abban az időben létrehozott műtermékek, dokumentumok, felvételek vagy egyéb információforrások. Eredeti információforrásként szolgálnak a témával kapcsolatban. A másodlagos források az elsődleges források értelmezését és elemzését biztosítják. A másodlagos források egy lépésre vannak az eredeti eseménytől vagy a "ló szájától". Olyan emberek alkották, akik nem voltak szemtanúi az eseménynek.

              Olvasás közben - Modellezze a történelmi folyamatot alapos olvasással:
              Fókuszkérdéssel modellezze a történelmi források elemzésének folyamatát: Mi volt a fehér férfi perspektíva?

              Mutassa be Thomas Paine -t Józan ész.

              Magyarázza el a tanulóknak, hogy megmutatja nekik, hogyan gondolkodik egy történész, amikor egy történelmi dokumentumot néz, és hogy esélyük lesz erre. Emlékeztesse a tanulókat, hogy gondolják át, mit csinálnak történészként, ami segít nekik elemezni a dokumentumot, hogy válaszolni tudjanak a kérdésre: Mi a fehér férfi perspektíva?

              Modell hangosan gondolkodik:
              Amikor a történészek történelmi dokumentumokat néznek, először azt gondolják, hogy milyen dokumentum ez? Látom, hogy van valami, ami úgy néz ki, mint egy könyv - valójában egy röpirat.

              Egy történész nézi a címlapon lévő szavakat. Látom az "Amerika" szót, ezért azt gondolom, hogy köze van hazánkhoz. Amikor közelebbről megnézem, azt írja: "Amerika lakóinak címezve", így a szerző ezt mindenkinek Amerikában írja.

              Észreveszem a címet, Józan ész. tudom Józan ész fontos szöveg, amely nagyban befolyásolta az emberek véleményét a forradalmi időszakban. Még azt a dátumot is észreveszem az alján, amely azt mondja: "1776."

              Észreveszek egy képet is, alatta a "Thomas Paine" felirattal. Tudom, hogy ő ennek a szövegnek a szerzője.

              Most, hogy megvizsgáltam az előlapot, ideje belenézni. Miközben történészként olvasunk, szeretnénk elgondolkodni azon, amit a szöveg el akar nekünk mondani. Konkrétan megpróbáljuk felfedezni a fehér férfi perspektívát, és hogyan járul hozzá ahhoz, hogy a gyarmatosítóknak fel kellett volna -e lázadniuk Nagy -Britannia ellen.

              Olvassuk el az első bekezdést. Amikor olvasom, már elmondhatom, hogy Thomas Paine nem szereti a királyokat. Tudom ezt, mert azt mondja: "nem voltak királyok, amelyek következményei nem voltak háborúk". Tehát arra következtethetek, hogy Paine azt gondolja, hogy amikor királyok vannak, háború is van. Egy történész megkérdőjelezi Paine véleményét. Állít -e fel tényeket állításai alátámasztására? Paine Hollandiát említi olyan országként, amelynek nincs királya, és közel 100 éve béke van. Találhatunk -e olyan információt, amely alátámasztja ezt az állítást?

              Olvassuk el a második bekezdést. Paine itt nagyon erős nyelvet használ. Azt mondja, hogy a királyokat az ördög teremtette. Az az érzésem, hogy Paine nem követ egy királyt, mert azt mondja, hogy a királyokat olyan emberek alkották, akik nem hisznek Istenben. Még a férgeket is "férgeknek" nevezi. Kíváncsi vagyok, miért gyűlöli Paine annyira a királyokat és a monarchiákat. Olvassuk tovább.

              Olvassuk el a harmadik és a negyedik bekezdést. Nos, ez válasz a kérdésünkre! Paine szerint a monarchia gonosz, mert a királyok és királynők minden korban örökölik a trónt - tehát lehet egy igazán fiatal királya vagy egy igazán öreg királya. Ekkor a nyilvánosság a király udvarában gonosz emberek áldozatává válik, akik megpróbálják kihasználni a király korát. Úgy tűnik, Paine nem hisz a monarchia folyamatában. Úgy véli, ezek csak vért eredményeznek.

              Olvassuk el a következő bekezdést. - Szörnyek! Nézze meg újra a szóválasztást. Elmondhatom, hogy Paine szégyelli hazáját, mert egy metaforával hasonlítja össze Nagy -Britanniát a gyermekeiket megevő vadállatokkal, a családjuk ellen háborúzó vérszomjas emberekkel és a szörnyekkel. Ezért ha Nagy -Britannia az anyaország, akkor a gyarmatok a gyermekek. Paine vizuális képet próbál festeni Nagy -Britannia és a gyarmatok kapcsolatáról - ez nem túl egészséges!

              Olvassuk el az utolsó bekezdést. Paine nem gondolja, hogy a gyarmatoknak többé Nagy -Britanniától kell függniük. Úgy véli, "a saját kormányunk a természetes jogunk".

              Olvasás után - Folytassa a hangos modellezést:
              Szóval, mi a "józan ész" Thomas Paine számára? Józan ész, hogy a kolóniáknak maguknak kell uralkodniuk. Nincs értelme annak, hogy a gyarmatokat király uralja.

              Paine szövege alapján mi a véleménye arról, hogy a gyarmatoknak kell -e fellázadniuk Nagy -Britannia ellen? Paine szerint a gyarmatosítóknak fel kell lázadniuk, mert szerinte a gyarmatoknak maguknak kell uralkodniuk, ahelyett, hogy király uralkodna rajtuk. Hibát talál a monarchiákban, és úgy gondolja, hogy a királyok háborút és hamis bálványok imádatát okozzák. Emellett az idős és fiatal királyokat gonosz emberek manipulálhatják, akik elpusztítják az országot. Alapvetően a monarchiák Isten ellen mennek, és vérontást okoznak, és természetes, hogy a gyarmatoknak joguk van saját kormányukhoz.

              A diákokkal közösen hozzon létre egy horgonydiagramot, melynek címe: A történészek által használt stratégiák a történelmi dokumentumok elemzéséhez.

              • Határozza meg a dokumentum típusát
              • Azonosítsa a szerzőt és a szerzőre vonatkozó minden lényeges információt
              • Határozza meg a dátumot és a történelmi kontextust
              • A közönség azonosítása
              • Határozza meg az írás célját
              • Keressen a szövegben olyan nyomokat, amelyek segítenek azonosítani a szerző nézőpontjait (szóválasztás, hangnem, tények és vélemények, következtetések, a szöveg visszakapcsolása a címhez)
              • Csatlakoztassa a szöveget a címhez

              Osszon szét jegyzetfüzetet, mappát vagy egy félbehajtott építőpapírt, hogy a diákok megőrizhessék az összes történelemlaboratóriumi dolgozatot (a diákoknak vissza kell térniük a korábbi órák munkájához, hogy befejezzék a végső értékelést. A diákoknak fel kell tüntetniük a nevükkel és az átfogó kérdés: "Kell -e lázadniuk a gyarmatosítóknak Nagy -Britannia ellen?") Ragasztják vagy vágják a diákok a mappájukba az RS#04, Stratégiák, amelyeket a történészek használnak a történelmi dokumentumok elemzéséhez.

              Összefoglalás - Értékelés (nem kötelező)
              A diákok válaszoltak erre a kérdésre: Egyetért Paine -vel? Magyarázza el, miért vagy miért nem használhat konkrét szöveges támogatást Józan ész.

              A tanárok választhatnak az RS#05/#05M, Értékelés - Thomas Paine értékelése, vagy a kérdés felhelyezésére a táblára.

              Összefoglaló megbeszélés: Tekintse át Paine perspektíváját. Erősítse meg a történelmi tényeket, és tisztázza értelmezésének okait.

              Hozzászólás Józan ész a hirdetőtáblán, a "hüvelykujjával" az RS#06 Történelmi hüvelykujj válasz dokumentumból (szét kell vágni, és felfelé, lefelé vagy oldalra kell helyezni) - hüvelykujját Paine -nek, mert ő a Nagy -Britannia ellen lázadó gyarmatosítók mellett van. Magyarázza el, hogy a hirdetőtábla segít nyomon követni minden olyan perspektívát, amelyről tanulunk, hogy a labor végén megalapozott döntést tudjunk hozni arról, hogy szerintünk a gyarmatosítóknak fel kellett volna -e lázadniuk Nagy -Britannia ellen.

              Röviden vonja be a diákokat egy befejező beszélgetésbe arról, hogy milyen eredményeket értek el a fókuszkérdés megválaszolásában: "Mi a fehér férfi perspektíva?" Tekintse át az átfogó kérdést.

              Válaszoltunk -e a kérdésre, - Mi a fehér férfi perspektívája? Csak egy férfi nézőpontról tanultunk.

              • Gondolod, hogy Paine perspektívája minden fehér férfi szemléletet képvisel? Nem
              • Mit tehetünk történészként, hogy jobban megértsük a fehér férfi perspektívát? Nézze meg a fehér férfiak több dokumentumát.

              Második nap: Fehér férfi perspektívák - Sima igazság

              A diákok elemzik az elsődleges forrásdokumentumot, Sima igazság, az amerikai forradalom lojalista nézőpontjának osztályozása és értékelése érdekében.

                Anyagok:
          • RS#31 Forradalomtörténeti labor PowerPoint 2
          • History Lab hirdetőtábla
          • RS#04 stratégiák A történészek a történelmi dokumentumok elemzésére használják (a szobában látható)
          • RS#06 Történelmi hüvelykujj -válaszdokumentum (szét kell vágni és felfelé, lefelé vagy oldalra kell helyezni)
          • RS#30 Common Sense dokumentumnapló válaszkulcsa
          • RS#07 Sima igazság (megjelenítheti az egész osztályt, hacsak nem használja a PowerPointot / szüksége van egyet az egész osztályra, egyet pedig a hirdetőtáblára)
          • RS#08 Kiválasztott bekezdések innen Sima igazság
          • RS#32 Sima igazság dokumentum napló Válaszkulcs
            • Diákoknak:
        • History Lab notebook
        • RS#30 Common Sense dokumentumnapló Válaszkulcsa (egyet minden tanulónak)
        • RS#08 Kiválasztott bekezdések Sima igazság
        • RS#09/#09M Történelemlaboratóriumi dokumentumnapló (egyet minden tanulóhoz)
        • Motiváció - kezdeményezze a Történelemlaboratóriumot: Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak vissza a tegnapra. Mi a célunk történészként ebben a Történelemlaboratóriumban? A forradalmi háború korszakában élő emberek különböző nézőpontjainak megismerése annak érdekében, hogy megválaszolhassuk átfogó kérdésünket: "Kell -e lázadniuk a gyarmatosítóknak Nagy -Britannia ellen?"

          Ossza ki a történészi jegyzetfüzeteket és az RS#30 Common Sense dokumentumnapló válaszkulcsát. Tekintse át a naplót és kérdezze meg a diákokat - Mit tanultunk tegnap a fehér férfi perspektíváról? Szerinted az összes fehér hímet képviselte? Gondolod, hogy minden fehér férfi egyetért Paine -nel? Nem.

          Olvasás előtt - keretezze be az előzménylabort:
          Említés: Ma folytatjuk a fókuszkérdés vizsgálatát: "Mi a fehér férfi perspektíva?"

          Mutassa be a diákoknak az RS#08 kiválasztott bekezdések másolatát Sima igazság, RS#09/#09M History Lab Document, és a Historian Notebooks diákok az első leckében.

          Olvasás közben - Modellezze a történelmi folyamatot alapos olvasással:
          Jelölje: Önön a sor, hogy elemezze a dokumentumokat, hogy feltárja a szerző nézőpontját. E történelmi dokumentum elemzésekor ne felejtse el használni az első lecke stratégiáit. Mi az első dolog, amire gondolnia kell? Milyen kérdéseket kell feltennie egy dokumentum elemzésekor?

          • A dokumentum típusa
          • Cím
          • Szerzői és szerzői információk
          • Dátum és történelmi kontextus
          • Célközönség
          • Az írás célja

          A tanárok utalhatnak a diákokra az RS#04 stratégiákra, amelyeket a történészek a történelmi dokumentumok elemzésére használnak, ha segítségre van szükségük.

          A tanulók olvassák végig Sima igazság és próbálja meg kitölteni a Történelmi dokumentumnapló első szakaszát. Nézze át a válaszokat osztályként, és engedje meg a tanulóknak, hogy kijavítsák válaszaikat. Vezesse a diákokat a dokumentum alapos olvasásához. Azok a diákok, akik nehezen találnak szöveges támogatást az elsődleges forrásdokumentumokban, aláhúzhatják a tárgyalt részeket.

          Mond: Nézzük meg közelebbről a dokumentum szövegét.

          Olvassa el hangosan a bevezetőt.

          Mond: Forduljon és beszélje meg párjával, mit mond Chalmers. Beszéljen a bevezetés megértéséhez használt stratégiáról.

          Chalmert dühítette Józan ész. Szerette hazáját úgy, ahogy volt, és úgy vélte, hogy ha a gyarmatok függetlenné válnak, az ország "romba" fog esni.

          Megtudtunk valamit Chalmers perspektívájáról? Fordulj és beszélj a pároddal.

          Chalmers támogatta "hazáját", Nagy -Britanniát, és nem akarta, hogy a gyarmatok elszakadjanak.

          Olvassa el a 2. sort. Röviden magyarázza el Chalmersnek Józan ész előtte, és ezzel kijelentette érvelését.

          Folytatni: Beszéljen partnerével arról a stratégiáról, amelyet Chalmers mondanivalójának értelmezésére használt.

          Chalmers úgy vélte, hogy a király nélkül az átlagemberek nem tudnak uralkodni magukon.

          A demokrácia miatt az országok háborúba keveredtek.

          Mond: Ne feledje, Chalmersnek van Józan ész közvetlenül előtte - milyen konkrét érvet vesz észre Chalmers? Paine úgy vélte, hogy a királyok háborúkat okoznak. Történelmi példaként a Bibliát és Hollandiát használta. Chalmers úgy vélte, hogy a demokráciák háborúkat okoznak. Történelmi példaként Görögországot és Rómát használta.

          Olvassa el partnerével az 5., 6. és 7. sort, és töltse ki a Történelemdokumentum -napló "Szöveges támogatás" és "Írási cél" szakaszát.

          Vezessen egy egész csoportos megbeszélést az 5., 6. és 7. sorról. A tanulók osszák meg, mit tanultak még Chalmers szemszögéből.

          Kifejezett válaszok, amelyek az RS#32 Plain Truth Document Log válaszválasztó kulcsának specifikus szöveges támogatását használják, beleértve:

          5. sor - Nagy -Britannia "szörnyű erőfeszítéseket tett", hogy megmentse a kolóniákat Franciaországtól és megvédje ezt a földet. Nagy -Britannia nem engedte békésen a gyarmatok függetlenségének megszerzését.

          6. sor - Ha a gyarmatok Nagy -Britanniánál maradnak, akkor elkerülik a háborút, és továbbra is kereskedhetnek más országokkal.

          7. sor - A függetlenség és a rabszolgaság ugyanaz - a gyarmatosítók élete borzalmas lett volna Nagy -Britannia nélkül. Az "igazi szabadságot" kereső gyarmatosítóknak meg kellett volna oldaniuk a vitát Nagy -Britanniával.

          Ha a dokumentum további tárgyalására van szükség, kérdezze meg:

          • Milyen konkrét szavakat és kifejezéseket használt Chalmers, hogy megértse mondanivalóját? Néhány erőteljes mondat a 6. sorból ("háború borzalmai és szerencsétlensége") és a 7. sorból ("borzalom, nyomor és pusztítás, az amerikai függetlenségre törekvő embereket várva") érkezett.
          • Milyen taktikát használt Chalmers, hogy kifejtse? Chalmers határozottan megpróbálta megijeszteni az amerikaiakat, hogy maradjanak Nagy -Britanniában.

          Olvasás után - Folytassa a hangos modellezést:
          Kérje meg a tanulókat, hogy önállóan töltsék ki az RS#09/#09M történelemlaboratórium -napló "Szerzői perspektíva" szakaszát. Emlékeztesse a tanulókat, hogy a szövegből konkrét információkat és záró kijelentést is tartalmazzanak. Ezt használhatja felmérésre. A diákok határozott válaszai a következő kérdésre: "A gyarmatosítóknak lázadniuk kellett volna Nagy -Britannia ellen?" A diákoknak meg kell tudniuk magyarázni, hogy mit gondolnak és miért gondolják.

          Lehetséges válasz: James Chalmers úgy gondolta, hogy "hazánk" tönkremegy, ha a gyarmatosítók megpróbálnak elszakadni Nagy -Britanniától. A demokratikus országokat háború borította. Nekünk (a gyarmatoknak) hűségesnek kellett volna maradnunk Angliához, hogy elkerüljük a háborút. Meg kellett volna próbálnunk megoldani a vitánkat, ahelyett, hogy elszakadnánk.

          Összefoglalás - Értékelés (nem kötelező)
          Tekintse át Chalmers és Paine perspektíváit, és kérje meg a diákokat, hogy tegyenek közzé Sima igazság a hirdetőtáblán "hüvelykujj" - Chalmers lefelé.

          Beszéljétek meg, hogy az értelmezések hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Keresse a közös vonásokat és a különbségeket. Szilárdítsa meg a történelmi tényeket, és tisztázza ezen értelmezések okait. A diákoknak azt kell mondaniuk, hogy Paine és Chalmers ellentétes nézeteket vallott a monarchiákról és a demokráciákról. Mindkét férfi azt hitte, hogy a másik típusú kormány háborúkat okozott. Nem értettek egyet az átfogó kérdésünkben sem, és nagyon erős nyelvezetet használtak a véleményük kifejtéséhez.

          Röviden vonja be a tanulókat egy befejező beszélgetésbe arról, hogy milyen eredményeket értek el a fókusz- és átfogó kérdés megválaszolásában.

          Milyen egyéb információkra van szükségünk, hogy jobban megválaszolhassuk átfogó kérdésünket? Meg kell tanulnunk más nézőpontokat is, például a fehér nők, az indiánok és az afroamerikaiakét.

          Következtetést levonni: Holnap megnézzük a fehér nőstények kilátásait.

          Gyűjtse össze a történelmi dokumentumok naplóit.

          Harmadik nap: Fehér női perspektívák

          A diákok elemezni fogják az elsődleges forrásdokumentumokat, köztük egy politikai rajzfilmet, leveleket és egy újságcikket, hogy osztályozzák és értékeljék az amerikai forradalom fehér női nézőpontját.

            Anyagok:
      • RS#33 Forradalomtörténeti labor PowerPoint 3
      • History Lab hirdetőtábla
      • RS#04 stratégiák A történészek a történelmi dokumentumok elemzésére használják (a szobában látható)
      • RS#06 4 hüvelykujj a Hüvelykujj -válaszdokumentumból (szét kell vágni és felfelé, lefelé vagy oldalra kell helyezni)
      • RS#09/#09M History Lab Dokumentumnapló
      • RS#10 Az Edenton "Tea Party" (átirat) (egy tanárnak és hirdetőtáblának)
      • RS#11 The Edenton "Tea Party" (adaptálva)
      • RS#34 Edenton Tea Party Dokumentumnapló Válaszkulcs
      • RS#12 A Patriotic Ladies Society, Észak -Karolinában, Edentonban
      • RS#35 Hazafias Hölgyek Társasága Dokumentumnapló Válaszkulcs
      • RS#13 Abigail Adams levelei John Adamshez (átirat)
      • RS#14 Abigail Adams levelei John Adamsnek (adaptálva) (egy tanárnak és hirdetőtáblának)
      • RS#36 Abigail Adams levelei Dokumentumnapló Válaszkulcs
      • RS#15 Deborah Champion levele a türelemhez (átirat) (egy tanárnak és hirdetőtáblának)
      • RS#16 Részlet Deborah Champion leveléből a türelemhez
      • RS#37 Levél Deborah Champion dokumentum naplóból Válaszkulcs
        • Diákoknak:
    • History Lab notebook
    • RS#09/#09M History Lab Dokumentumnapló (diákonként egy üres példány)
    • RS#11 Az Edenton "Tea Party" (adaptálva) (diákonként egy, hacsak nem szeretné megjeleníteni az egész osztály számára)
    • RS#34 Edenton Tea Party Dokumentumnapló Válaszkulcs (diákonként egy)
    • RS#12 A Hazafias Hölgyek Társasága, Edentonban, Észak -Karolinában (diákonként egy, hacsak nem szeretné megjeleníteni az egész osztály számára)
    • RS#35 Hazafias Hölgyek Társasága Dokumentumnapló Válaszkulcs (diákonként egy)
    • RS#14 Abigail Adams levelei John Adamshez (adaptálva) (diákonként egy)
    • RS#36 Abigail Adams levelei Dokumentumnapló Válaszkulcs (egy az osztály fele)
    • RS#15 Deborah Champion levele a türelemhez (átirat) (diákonként egy)
    • RS#37 levél Deborah Champion dokumentum naplóból Válaszkulcs (egy az osztály fele)
    • Motiváció - kezdeményezze a Történelemlaboratóriumot: Mond: Nos, történészek, ma visszatértünk és folytatjuk a vizsgálatot a következő kérdésben: "A gyarmatosítóknak lázadniuk kellett volna Nagy -Britannia ellen?" Mit tanultunk az elmúlt két napban? (Egy hüvelykujj felfelé, egy hüvelykujj lefelé eddig.)

      Olvasás előtt - keretezze be az előzménylabort:
      Kezdődik: Ma több fehér nőstény perspektíváját fogjuk megvizsgálni. Mit gondol, mit éreztek a korabeli nők a gyarmatok lázadásával kapcsolatban?

      Jelenlegi RS#11 Az Edenton "Tea Party" (adaptálva)

      Mond: Együtt dolgozunk a dokumentum elemzésén. Ebben egy dokumentumot talál egy dokumentumon belül. Lássuk. Ne felejtse el alkalmazni a történészek stratégiáját. Milyen kérdéseket kell feltennie ezzel a dokumentummal kapcsolatban? Fordulj és beszélj a pároddal.

      • A dokumentum típusa
      • Cím
      • Szerzői és szerzői információk
      • Dátum és történelmi kontextus
      • Célközönség
      • Az írás célja

      A tanárok utalhatnak a diákokra az RS#04 stratégiákra, amelyeket a történészek a történelmi dokumentumok elemzésére használnak, ha segítségre van szükségük.

      Olvasás közben - Modellezze a történelmi folyamatot alapos olvasással: Engedje meg a diákoknak, hogy alaposan elolvassák a dokumentumot. Ez történhet egész csoportként vagy önállóan.

      A diákok határozott válaszai, többek között:

      • Milyen típusú dokumentum ez? Ez egy dokumentum egy dokumentumon belül - van egy idézet az Edenton Tea Party Proclamation -ból egy levélben a teapartiról, amelyet egy újságban tettek közzé. Beszéljétek meg mindkettőt.
      • Ki írta a levelet? Ismeretlen szerző
      • Ki írta a dokumentumot (kiáltvány)? Női egyesület - lásd az aláírásokat
      • Mit tudunk a nőkről? Úgy tűnt, idegesek a teatörvény miatt, ha "teapartit" rendeznek.
      • Mi a történelmi kontextus? Ez az 1773 -as tea -törvény után történt, amikor Nagy -Britannia a tea -kereskedelem monopóliumát adta a British East India Trading Company -nak. Ez történt az 1773 -as bostoni teaparti után is.
      • Melyik évben íródott a levél? 1774. október 27
      • Mikor tették közzé? 1775. január 31.
      • Mikor írták alá a kiáltványt? 1774. október 25
      • Ki a levél célközönsége? A Morning Chronicle és a London Advertiser nyomtatta, így a nyilvánosság és a brit kormány számára írták.
      • Ki a kiáltvány közönsége? Gyarmatosítótársak, akiket inspirálhattak, hogy velük álljanak. Hűségesek, akiket talán megfélemlítettek.
      • Mi volt a szerző célja a levél írásakor? A szerző meg akarta mutatni a női gyarmatosítóknak és a brit kormánynak, hogy mit csinálnak a nők. Az edentoni hölgyek példaként szolgáltak más nők és a kormány figyelmébe.
      • Mi volt a kiáltvány célja? A hölgyek kijelentették, hogy lázadnak.
      • Milyen bizonyítékok tanúsítják a fehér női perspektívát? Lásd az RS#34 Edenton Tea Party dokumentumnapló Válaszkulcsa.
      • Ezek a nők támogatnák ismét a lázadást Nagy -Britannia? Igen
      • Gondolja, hogy ez a perspektíva minden fehér nőstény perspektíváját képviselte? Nem

      Ossza ki az RS#34 Edenton Tea Party dokumentumnapló Válaszkulcsát, amelyet a diákok beilleszthetnek történészi füzeteikbe.

      Mond: Nézzünk egy másik perspektívát.

      Jelen RS RS#12 A Patriotic Ladies Society, Észak -Karolinában, Edentonban.

      Mond: Együtt fognak dolgozni a dokumentum elemzésén. Ne felejtse el alkalmazni azokat a stratégiákat, amelyeket a történészek használnak a történelmi dokumentumok megértéséhez. Milyen kérdései vannak ezzel a dokumentummal kapcsolatban? Beszéljen partnerével, és válaszoljon a legfontosabb kérdésekre.

      A diákok határozott válaszai a kérdésekre:

      • Milyen típusú dokumentum ez? Politikai rajzfilm
      • Ki hozta létre ezt a dokumentumot? Ismeretlen
      • Mit tudunk a karikaturistáról? A rajzfilmet egy londoni újságban tették közzé, így talán a karikaturista is londoni volt. Talán hűséges volt.
      • Ez melyik évben jött létre? 1775. március
      • Mi a politikai rajzfilm történelmi kontextusa? A karikatúra 4-5 hónappal azután jelent meg, hogy az Edenton Ladies aláírta kiáltványát. Az 1773 -as Tea Act és a Boston Tea Party után jelent meg.
      • Ki a célközönség? A közönség a brit társadalom tagjai lehettek, akik egyetértettek ezzel a karikatúrával. Az alkotó azt szerette volna, ha az Edenton Ladies is látja.
      • Mi a célja ennek a politikai rajzfilmnek a nyomtatására? Gúnyolni az edentoni nőket és esetleg férfi hazafiakat

      Folytatni:
      Mivel ez egy politikai rajzfilm, egy kicsit másképpen kell "elolvasnunk" ezt a dokumentumot a támogatás érdekében. Alaposan meg kell vizsgálnunk az apró vizuális részleteket.

      Kifejezett válaszok, többek között:

      • Mit csinálnak a nők? Említse meg az előtérben és a háttérben végzett cselekvést. A nők találkozót tartanak. A nők közül többen gőgösnek tűnnek, és flörtölnek a férfiakkal. A nők egy része teát (vagy alkoholt) tölt ki, és vannak más lombikok az asztal alatt. Az asztal alatt egy gyermek egy tálca ételt tart, amelyet egy kutya nyal. Ez azt jelentette, hogy a nők nem voltak jó anyák.
      • Kik ezek a nők? A Hölgyek Társasága Edentonban
      • Hogyan ábrázolják őket? A karikaturista azt akarta, hogy a nők hülyének nézzenek. 1775 -ben egy nő furcsa volt a politikában. A politikai értekezletet folytató nőket gúnyolták volna. A nők közül többen nevetségesen néznek ki extrém magas divatot viselve (kis sapka hatalmas haj felett). Az ülést vezető és a marokot tartó nőt meglehetősen csúnyának és szinte férfiasnak ábrázolták. A karikaturista talán azt akarta sugallni, hogy csak egy ember vezethet politikai találkozót.
      • Szerinted ez történt valójában? Nem
      • Mit árul el ez a bizonyíték az Edenton teaparti brit nézőpontjáról? A karikaturista nem vette komolyan a nőket. Hülyeségnek és lényegtelennek tartotta, amit csinálnak.
      • Támogatná a politikai karikaturista a Nagy -Britannia elleni lázadást? Nem

      Ez egy megfelelő pont a politikai elemek megvitatására is: szatíra, feliratok, karikatúra, szimbolizmus és túlzás.

      Az RS#34 Edenton Tea Party Dokumentumnapló Válaszkulcsa és RS#35 Society of Patriotic Ladies Dokumentumnapló Válaszkulcsa kiosztása referenciaként a diákok számára, amikor befejezik a hatodik napon a végső értékelést.

      Ossza ki az RS#09/#09M History Lab dokumentumnaplót, az RS#14 Abigail Adams leveleit John Adamsnek (adaptálva) és az RS#15 levelét Deborah Championtól a türelemhez (átirat). Minden diáknak szüksége van mindkét dokumentum másolatára, hogy a vita során hivatkozhasson rájuk.

      Hirdetmény: Most lehetősége lesz arra, hogy önállóan történészként gondolkodjon és dolgozzon. Két különböző dokumentum egyikét kapta meg, hogy alaposan olvassa el és elemezze. Fehér női perspektívát fogsz nézni, és történészi stratégiádat kell használnod e dokumentumok elemzéséhez. Önnek lesz ideje elemezni és kitölteni a történelmi dokumentumok naplóját. Ne felejtsen el konkrét információkat tartalmazni a szövegből és egy befejező nyilatkozatot. Ezután megosztja egy másik osztálytársával, aki elemezte egy másik elsődleges forrásdokumentumot. Végül mindannyian megvitatjuk, mit tanultunk a fehér női perspektíváról.

      Olvasás után - Folytassa a hangos modellezést:
      Kérje meg a tanulókat, hogy csoportosuljanak, hogy megosszák a dokumentumukból származó információkat más diákokkal, akik nem olvasták el. Hasznos lehet 4 fős csoportok létrehozása, hogy 2 tanuló megmagyarázza ugyanazt a dokumentumot. Emlékeztesse a tanulókat, hogy felváltva, tisztán beszéljenek, figyelmesen hallgassanak, és bátran tegyenek fel kérdéseket.

      Az egész csoport értelmezési vitája:
      Tekintse át a történelmi dokumentumnaplókat Abigail Adams és Deborah Champion válaszgombokkal:

      Beszéljétek meg a szöveget támogató diákokat, akik bizonyítékokat találtak a szerzők nézőpontjára. Jelölje ki a diákok válaszait, beleértve:

      Abigail Adams - Abigail Adams John Adams, a kontinentális kongresszus tagja rendkívül intelligens felesége volt. John Adams úgy gondolta, hogy a gyarmatosítóknak újra fel kell lázadniuk Nagy -Britanniának, de Abigail kifejezte bizonytalanságát Amerika jövőjével kapcsolatban. Sok kérdést tett fel Johnnak arról, hogy Amerikának milyen kormányzata lesz és hogyan fogják kormányozni. Aggódott az ország sorsa miatt, mert nem voltak egyértelmű válaszok. A nők jogaival is foglalkozott, és biztos akart lenni abban, hogy az új kormány megalakulásakor a nők képviseltessék magukat. Abigail nem volt sem ellen, sem ellene az 1775 -ös lázadásnak. Úgy tűnt, szeretné megválaszolni kérdéseit, mielőtt véleményt alkotna a jelenlegi helyzetről. Úgy érezte azonban, hogy az új kormány létrehozásával kapcsolatos nehézségeket türelemmel és kitartással lehet leküzdeni. 1776 -ra érzelmei megváltoztak. Azt akarta, hogy a gyarmatosítók fellázadjanak abban a reményben, hogy nőket is bevonnak az új kormányba.

      Deborah bajnok - Deborah egy patrióta tábornok lánya volt a washingtoni kontinentális hadseregben. El kellett utaznia, hogy eljuttasson egy nagyon fontos dokumentumot Washington tábornokhoz. Úgy vélte, hogy az „anyaország” nem adja meg a gyarmatosítóknak a jogaikat, és hogy a gyarmatosítók háborúzni fognak, hogy ha kell, harcoljanak a függetlenségért. A lány megjegyezte, hogy brit teát nem szolgálnak fel egyetlen házban sem, ahol abbahagyta. Deborah azt hitte, hogy hazafi, és Washington maga is bókolt "bátorságáért és hazafiságáért".

      Adja meg a tanulóknak a kitöltött válaszkulcsokat azokhoz a dokumentumokhoz, amelyeket a végső értékeléshez nem elemeztek.

      Összefoglalás - Értékelés (nem kötelező)
      Összefoglaló megbeszélés: Tedd fel az összes dokumentumot a hirdetőtáblára "hüvelykujjjal" Reggeli krónika és London hirdető újságcikk/levél hüvelykujj lefelé a londoni politikai rajzfilm hüvelykujjai oldalra Abigail Adams hüvelykujja Deborah Champion.

      Beszélje meg a fehér női nézőpontokat és az értelmezések egymáshoz való viszonyának módját. Keresse a közös vonásokat és a különbségeket. Szilárdítsa meg a történelmi tényeket, és tisztázza ezen értelmezések okait.

      Röviden vonja be a diákokat egy befejező beszélgetésbe arról, hogy milyen előrelépést tettek eddig az átfogó kérdés megválaszolásában: "Kell -e lázadniuk a gyarmatosítóknak Nagy -Britannia ellen?"

      Mond: Most, hogy elemeztük a fehér férfi és női nézőpontokat, mely más szempontok segítenének kérdésünk megválaszolásában? Indiánok és afroamerikaiak

      Gyűjtse össze a történelmi dokumentumok naplóit.

      Negyedik nap: Indián-amerikai perspektívák

      A diákok elemezni fogják az elsődleges forrásdokumentumokat, köztük egy festményt, egy beszédet és egy szerződést, hogy osztályozzák és értékeljék az amerikai forradalom indián nézeteit.

        Anyagok:
  • RS#38 Forradalomtörténeti labor PowerPoint 4. nap
  • History Lab hirdetőtábla
  • RS#04 stratégiák A történészek a történelmi dokumentumok elemzésére használják (a szobában látható)
  • RS#06 2 hüvelykujj a hüvelykujj -válaszdokumentumból (szét kell vágni és felfelé, lefelé vagy oldalra kell helyezni)
  • RS#17 "Jane McCrea halála" John Vanderlyn (színes másolat az egész osztály számára, vagy a PowerPoint használatával
  • RS#18 Zavarok Amerikában, Joseph Brant
  • RS#19 Zavarok Amerikában, Joseph Brant (adaptálva) (egy tanár és hirdetőtábla)
  • RS#39 Zavarok Amerikában (Joseph Brant) Dokumentumnapló Válaszkulcsa
  • RS#20 Szerződés a Delavárokkal, 1778
  • RS#21 Szerződés a delavárokkal, 1778 (átirat)
  • RS#22 Szerződés a delavárokkal, 1778 (kiigazítva) (egy a tanárok és a hirdetőtábla számára)
  • RS#40 Szerződés a Delawares dokumentumnapló válaszkulcsával
    • Diákoknak:
    • History Lab notebook
    • RS#09/#09M Történelemlaboratóriumi dokumentumnapló (egyet minden tanulóhoz)
    • RS#19 Zavarok Amerikában, Joseph Brant (adaptálva) (egyet az osztály fele)
    • RS#39 zavarok Amerikában (Joseph Brant) Dokumentumnapló Válaszkulcsa (egy az osztály fele)
    • RS#22 Szerződés a Delawares -szal, 1778 (kiigazítva) (egyet az osztály fele)
    • RS#40 Szerződés a Delawares Dokumentumnapló Válaszkulccsal az egyik fél számára)

    Motiváció - kezdeményezze a Történelemlaboratóriumot: Mit tanultunk eddig, amikor megpróbáltuk lefedni a kérdésünket: "A gyarmatosítóknak lázadniuk kellett volna Nagy -Britannia ellen?"

    Ma megvizsgáljuk az indián perspektívákat.

    Olvasás előtt - keretezze be az előzménylabort: Mutassa be John Vanderlyn "Jane McCrea halála" című festményét. Fedje le a feliratot, hogy beállítsa a mai lecke kontextusát. Feltárja az információkat, amikor a diákok válaszolnak.

    Emlékeztesse a tanulókat a kérdésekre, amelyeket fel kell tenniük egy történelmi műalkotás vagy dokumentum elemzésekor. Győződjön meg róla, hogy az alábbihoz hasonló kérdéseket tesznek fel.

    • Ki festette ezt? John Vanderlyn (született New Yorkban)
    • Kinek készült a festő? A diákok válaszai eltérőek lehetnek, de mondjuk, hogy Vanderlyn valójában Joel Barlow, amerikai születésű költő, diplomata és politikus számára festette, aki illusztrációként használta egyik epikus verséhez. Vanderlyn sok portrét és panorámát festett.
    • Kit ábrázol a festmény? Jane McCrea és két indián
    • Mit mutat ez a festmény? Jane -t az amerikai őslakosok elfogták, és le kellett skalpolni. A valódi történetnek több változata is létezik: (1) McCrea, a hűséges, amerikai indiánok csapdájába esett, akik jutalmat várva vittek vissza egy brit táborba. Útközben az őslakos amerikaiak veszekedésbe keveredtek a jutalom miatt, és egyikük ekkor megölte és skalpolta. (2) McCrea -t egy üldöző amerikaiak által kilőtt golyó ölte meg, és később, amikor exhumálták a testét, csak golyó- és tomahawk -sebeket nem találtak.
    • Hogyan ábrázolják a figurákat? Az indiánok erősnek, gonosznak és dühösnek tűnnek, Jane pedig rémülten néz ki. A figurák romantikusak, mert annyira vonzóak és tökéletesek.
    • Mit gondol John Vanderlyn az indiánokról? John Vanderlyn ártatlanul ábrázolta Jane -t, az indiánokat pedig vadként. Rossz fényben ábrázolta az indiánokat.
    • Hol játszódik a jelenet ezen a festményen? Erdő
    • Mikor készült ez a festmény? 1804
    • Mikor játszódik a jelenet? 1777. július 27
    • Miért választotta a festő ezt a jelenetet? Megbízták, hogy rögzítse ezt az állítólagos eseményt Joel Barlow költő számára. Ettől az indiánok és a britek rosszul néztek ki, és segített a hazafiaknak további katonákat toborozni. A felirat szerint Jane McCrea egy katona jegyese volt a Burgoyne hadseregében. Amikor megölték, Burgoyne nem találta meg gyilkosait. Ennek eredményeként csökkent a bizalom abban, hogy a britek képesek megvédeni állampolgáraikat, és toborzó fellendülés a Patriot hadsereg számára.
    • Hogyan hozta létre a festő ezt a festményt? Nem volt jelen az eseményen, de valószínűleg hallott róla, mert hírhedt volt. Olvashatott volna az eseményről Barlow "The Columbia" című versében, mielőtt szemléltetné.
    • Hogyan segítette ennek a festménynek az elemzése az indiánok, a britek és a gyarmatosítók közötti kapcsolat megértését? Súrlódás alakult ki az őslakos amerikaiak és mindkét csoport között. Az őslakos amerikaiak megöltek egy lojalista nőt, a hazafiak pedig kihasználták a helyzetet, és propagandává alakították azt, és bevonulási hadsereget hoztak létre hadseregük számára.

    Mond: A történelmi kontextus alapján most vizsgáljuk meg az indián perspektívákat.

    Ossza ki az egész osztálynak az RS#09/#09M History Lab dokumentumnaplót, az RS#19 Disturbances in America -t, Joseph Brant (adaptált) és az RS#22 -es szerződés a Delawares -szal, 1778 (adaptálva). A diákoknak szükségük lesz minden dokumentum másolatára, amelyre a vita során hivatkozhatnak.

    Mond: Egyedül fog történészként gondolkodni és dolgozni. Két különböző dokumentum egyikét kapja meg, hogy alaposan olvassa el és elemezze. E dokumentumok elemzéséhez történészi stratégiáit kell használnia. Önnek lesz ideje elemezni és kitölteni a történelmi dokumentumok naplóját. Ne felejtsen el konkrét információkat tartalmazni a szövegből és egy befejező nyilatkozatot. Ezután megosztja egy másik osztálytársával, aki elemezte egy másik elsődleges forrásdokumentumot. Ezután mindannyian megvitatjuk, mit tanultunk az indián perspektívából.

    Olvasás közben - Modellálja a történelmi folyamatot alapos olvasással: Az osztály fele olvassa el az egyik dokumentumot, a másik fele pedig a másikat. Adjon időt a tanulóknak az önálló munkavégzéshez - olvassák el dokumentumaikat, és töltsék ki a Történelmi dokumentumok naplóját.

    Olvasás után - Folytassa a hangos modellezést:
    Kiscsoportos értelmezési megbeszélés: Kérje meg a tanulókat, hogy csoportosuljanak, hogy megosszák dokumentumukból származó információkat más diákokkal, akik nem olvasták el. Hasznos lehet 4 fős csoportok létrehozása, hogy 2 tanuló megmagyarázza ugyanazt a dokumentumot. Emlékeztesse a tanulókat, hogy felváltva, tisztán beszéljenek, figyelmesen hallgassanak, és bátran tegyenek fel kérdéseket.

    Az egész csoport értelmezési vitája:
    Tekintse át a történelmi dokumentumnaplókat Joseph Brant és a Szerződés segítségével a Delawares válaszgombokkal.

    Beszélje meg a szöveget támogató diákokat, akik bizonyítékokat találtak a szerzők nézőpontjára. Jelölje ki a diákok válaszait, beleértve:

    Szerződés a Delawares -szal, 1778 - A delaware -i országok az amerikaiak pártjára álltak, hogy békét kössenek velük és megvédjék földjeiket.Az őslakos amerikaiak megengedték az amerikaiaknak, hogy átjussanak földjeiken, hogy elérjék az ellenséges erődöket. Az amerikaiakat is ellátták ellátással, és erős harcosokat küldtek, hogy segítsenek leküzdeni a briteket. Úgy tűnt, hogy az őslakos amerikaiak támogatják a gyarmatosítók elszakadását, mivel segítettek nekik.

    • Gondolja, hogy az őslakos amerikaiak és a hazafiak betartották ezt a szerződést? Az amerikaiak valójában sok szerződést megszegtek, és a britek is, amint azt a következő dokumentumban látni fogják.

    "Az amerikai zavargások nagy gondot okoznak minden nemzetünknek" - Joseph Brant esküdött hűségére az angol királynak, de nem volt nagyon elégedett vele. A brit katonák nem segítették az őslakos amerikaiakat, hogy megvédjék földjüket a gyarmatosítókkal szemben, a brit emberek pedig ki akarták csábítani az indiánokat a földjükről. Úgy tűnt, a király segítségét kívánja a gyarmatosítók és néhány brit alattvaló megbüntetésében. Brant támogatta a királyt abban, hogy megakadályozza a gyarmatosítók lázadását, de törődött népe szükségleteivel is.

    • Mit gondol, melyik volt Joseph Brant magasabb prioritása, ha ragaszkodik hazájához és életmódjához, vagy segíti a briteket a gyarmatok birtoklásának fenntartásában? Használjon konkrét szavakat és kifejezéseket válaszának alátámasztására. A válaszok eltérőek lehetnek, de az indiánok igyekeztek ragaszkodni a kultúrájukhoz, és kerülni akarták, hogy belekényszerüljenek Nagy -Britannia politikai kormányzati rendszerébe. Brant a király javára akart maradni, hogy megkaphassa, amit akar. Azt mondta: "A hat nemzet, akik mindig is szerették a királyt", és hogy a mohawkok "kimutatták szenvedélyüket és hűségüket a nagy királyhoz". Megemlítette az összes negatív dolgot, amit a britek tettek, valamint azt is, hogy nagyon kevés földjük van a megélhetéshez.

    Adja meg a tanulóknak a következő kitöltött válaszkulcsokat azokhoz a dokumentumokhoz, amelyeket nem elemeztek, hogy megőrizzék a végső értékelés forrásaként.

    Összefoglalás - Értékelés (nem kötelező)
    Összefoglaló megbeszélés: Tegye közzé a dokumentumokat a hirdetőtáblán "hüvelykujjjal" - hüvelykujját a Delawares -szal kötött szerződésnek és hüvelykujját Joseph Brantnek.

    Beszélje meg az indián perspektívákat és az értelmezések egymáshoz való viszonyának módját. Keresse a közös vonásokat és a különbségeket. Szilárdítsa meg a történelmi tényeket, és tisztázza ezen értelmezések okait.

    Röviden vonja be a diákokat egy befejező beszélgetésbe arról, hogy milyen előrelépést tettek eddig az átfogó kérdés megválaszolásában: "A gyarmatosítóknak újra fel kellett volna lázadniuk Nagy -Britanniának?"

    • Most, hogy elemeztük a fehér férfi és nő, valamint az indiánok nézőpontját, melyik más nézőpont segítene a kérdés megválaszolásában? afro-amerikai

    Gyűjtse össze a történelmi dokumentumok naplóit.

    Ötödik nap: Afro-amerikai kilátások

    A diákok elemezni fogják az elsődleges forrásdokumentumokat, köztük egy festményt, egy beszédet és egy szerződést, hogy osztályozzák és értékeljék az amerikai forradalom afroamerikai nézőpontját.

      Anyagok:
    • RS#41 Forradalmi történelemlabor PowerPoint 5
    • History Lab hirdetőtábla
    • RS#04 stratégiák A történészek a történelmi dokumentumok elemzésére használják (a szobában látható)
    • RS#06 3 hüvelykujj a hüvelykujj -válaszdokumentumból (szét kell vágni és felfelé, lefelé vagy oldalra kell helyezni)
    • RS#23 James Forten idézet (egy példány a tanárnak és egy példány a hirdetőtáblának)
    • RS#24, petíció 1779 -ből (átirat)
    • RS#25, petíció 1779 -ből (kiigazítva)
    • RS#42 petíció 1779 dokumentum napló válasz kulcsa
    • RS#26 Lord Dunmore kiáltványa (átirat)
    • RS#27 Lord Dunmore kiáltványa (kiválasztott bekezdések)
    • RS#43 Lord Dunmore kihirdetési dokumentumának naplóválasz kulcsa
      Diákoknak:
    • History Lab notebook (az első naptól kezdve)
    • RS#09/#09M Történelemlaboratóriumi dokumentumnapló (egyet minden tanulóhoz)
    • RS#23 James Forten idézet (egyet minden hallgatóhoz vagy bejegyzéshez)
    • RS#25 petíció 1779 -ből (kiigazítva) (minden diáknak egyet)
    • RS#42 petíció 1779 dokumentum napló válasz kulcsa (egy az osztály fele)
    • RS#27 Lord Dunmore kiáltványa (kiválasztott bekezdések) (egy -egy diáknak)
    • RS#43 Lord Dunmore kihirdetési dokumentumának naplója Válaszkulcs (egy az osztály fele)

    Motiváció - Kezdje el a Történelemlaboratóriumot
    Mond: Nos, történészek, ma folytatjuk a vizsgálatot: "A gyarmatosítóknak fel kellett volna lázadniuk Nagy -Britannia ellen?" Mit tanultunk eddig?

    Ma több afroamerikai nézőpontot elemezünk, hogy segítsünk a kérdés megválaszolásában.

    Olvasás előtt - keretezze be az előzménylabort:
    Mutassa be az RS#23 James Forten idézetet az osztálynak, és a tanulók olvassák el a dokumentumot. Kérdezd meg a tanulókat, hogy tárják fel a szerző nézőpontját.

    • Miért mondta ezt James Forten? Nagy -Britanniába akarták vinni, és nem akart menni. Félt, hogy Amerikát árulónak tartják.
    • Értékelje Forten döntését, hogy nem megy Nagy -Britanniába oktatni a kapitány fiával. Néhány diák azt mondhatja, hogy Fortennek magára kellett volna gondolnia, és ki kell használnia a jó oktatás lehetőségét, különösen azért, mert Amerikában nagyon korlátozottak voltak a feketék oktatási lehetőségei. Egyes diákok azt gondolhatják, hogy Forten nemes maradt Amerikában, és tovább küzdött a gyarmatok ügyéért.
    • Mit mond ez az idézet az afroamerikai perspektíváról, amikor átfogó kérdésünkre válaszolunk? Néhány afroamerikai elkötelezett a Patriot ügy mellett, és segített harcolni Nagy -Britannia ellen, hogy felszabadítsa a gyarmatokat.
    • Gondolja, hogy minden afro -amerikai így érezte magát? Néhányan igen, de néhány afroamerikaiak a britek oldalára állhattak, mások pedig semlegesek maradhattak. Sok rabszolga nem a fehér gyarmatosítók szabadságáért küzdött, hanem inkább a saját rabszolgaságtól való szabadságáért.

    Említés: Ma még két forrást vizsgálunk annak érdekében, hogy jobban megértsük, hogyan vélekedtek az afroamerikaiak a fehér gyarmatosítók lázadási döntéséről.

    Jelenítse meg az osztálynak az 1779. évi RS#25. Petíciót (kiigazítva) és az RS#26. Lord Dunmore kiáltványát (átirat). Minden diáknak szüksége lesz minden dokumentum másolatára a beszélgetéshez. Ossza ki az RS#09/#09M History Lab dokumentumnaplót.

    Mond: Egyedül fog történészként gondolkodni és dolgozni. Két különböző dokumentum egyikét kapja meg, hogy alaposan olvassa el és elemezze. E dokumentumok elemzéséhez történészi stratégiáit kell használnia. Önnek lesz ideje elemezni és kitölteni a történelmi dokumentumok naplóját. Ne felejtsen el konkrét információkat tartalmazni a szövegből és egy befejező nyilatkozatot. Ezután megosztja egy másik osztálytársával, aki elemezte egy másik elsődleges forrásdokumentumot. Ezután mindannyian megvitatjuk, mit tanultunk az afro-amerikai perspektíváról.

    Olvasás közben - Modellezze a történelmi folyamatot alapos olvasással
    Kérje meg, hogy az osztály fele olvassa el figyelmesen, és töltse ki az RS#09/#09M előzménylabor -dokumentumnaplót az egyik dokumentumhoz, az osztály másik fele pedig dolgozzon a másik dokumentumon.

    Olvasás után - Folytassa a hangos modellezést:
    Kiscsoportos értelmezési megbeszélés: Kérje meg a tanulókat, hogy csoportosuljanak, hogy megosszák dokumentumukból származó információkat más diákokkal, akik nem tudták elolvasni. Hasznos lehet a négy fős csoportok, így két tanuló megmagyarázhatja ugyanazt a dokumentumot. Emlékeztesse a tanulókat, hogy felváltva, tisztán beszéljenek, figyelmesen hallgassanak, és bátran tegyenek fel kérdéseket.

    Az egész csoport értelmezési vitája:
    Tekintse át a történelmi dokumentumok naplóit az 1779 -es petíció és Lord Dunmore kiáltványválasz kulcsaival.

    A Fairfield megyei rabszolgák 1779 -es petíciója a rabszolgaság eltörléséről Connecticutban (kiigazítva) - A miniszterelnök és herceg úgy vélték, hogy a gyarmatoknak fel kell lázadniuk Nagy -Britannia ellen, mert a szabadság ügye nemes ügy. Csodálták a hazafiakat, hogy harcoltak a szabadságukért. Petíciójukban hasonló ügyért küzdöttek. Szabadságot akartak szerezni a rabszolgaság utálatos gyakorlata és bűne alól.

    Gondolja, hogy Prime és Prince petíciója hatékony volt a rabszolgaság felszámolásában? A diákok válaszai eltérőek lehetnek, de valójában mindkét ház elutasította a petíciót. Ezt a petíciót Connecticutban írták, amely 1848 -ban a polgárháború kezdete előtt megszüntette a rabszolgaságot. Még egy rabszolga petíciója is elgondolkodtathatta az embereket a cselekvésen.

    Lord Dunmore kiáltványa (válogatott bekezdések) - Lord Dunmore, Virginia királyi kormányzója írta ezt a kiáltványt, hogy meggyőzze a gyarmatosítókat, hogy csatlakozzanak a brit hadsereghez. Arra buzdított minden férfit, aki képes fegyvert hordani, csatlakozzon. Szabadságot kínált minden rabszolgának vagy szolganek, aki csatlakozott a hűséges ügyhez. Lord Dunmore kijelentette, hogy bárki, aki nem támogatja a briteket ebben a forradalomban, hazaárulást követ el, és árulója hazájuknak, Nagy -Britanniának. Lord Dunmore nem értett egyet a gyarmatosítók lázadásával, és hadsereget épített ellenük.

    • Mit gondol, a Patriots hogyan reagált Lord Dunmore kiáltványára? Sok rabszolgatartó ideges volt, mert rabszolgái elmenekültek, hogy csatlakozzanak a hűséges hadsereghez. George Washington, maga a rabszolgatulajdonos és a második kontinentális kongresszus tagjai haboztak, hogy hasonló ajánlatot tegyenek -e, de végül több katonára volt szükségük. Washington és a Kongresszus elismerte, és megengedte, hogy afroamerikaiak is csatlakozzanak a szabadságukért cserébe.

    Adja meg a tanulóknak a következő kitöltött válaszkulcsokat azokhoz a dokumentumokhoz, amelyeket nem elemeztek a végső értékeléshez.

    Összefoglalás - Értékelés (nem kötelező) Összefoglaló megbeszélés: Tegye közzé a dokumentumokat a hirdetőtáblán "hüvelykujjjal" - hüvelykujját James Forten idézetének és 1779 -es petíciójának, és hüvelykujját Lord Dunmore kiáltványának.

    Beszélje meg az afroamerikai nézőpontokat és az értelmezések egymáshoz való viszonyának módját. Keresse a közös vonásokat és a különbségeket. Erősítse meg a történelmi tényeket és tisztázza ezen értelmezések okait.

    • Lord Dunmore nem akarja, hogy a gyarmatok fellázadjanak, míg Prince és Prime igen. Mindkettőjüknek különböző indítékai vannak döntéseikhez, de saját céljaik előmozdítására törekednek. Lord Dunmore felajánlja a rabszolgáknak a szabadságot, ami ironikus, hiszen ő maga is rabszolgatartó volt, így harcolhatnak a hadseregében, és megakadályozhatják a gyarmatok elszakadását. Prince és Prime azt akarják, hogy a felszabadított rabszolgák jobb életet éljenek, és szabadságra törekvésüket a gyarmatok Nagy -Britanniától való szabadságkéréséhez kössék.

    Röviden vegye be a diákokat egy befejező beszélgetésbe arról az előrelépésről, amelyet eddig elértek az átfogó kérdés megválaszolásában: A gyarmatosítóknak újra fel kellett volna lázadniuk Nagy -Britanniának?

    Mond: Most, hogy elemeztük a fehér férfi, a fehér nő, az indián és az afroamerikai nézőpontokat, alaposan meg kell értenie a Nagy-Britannia elleni lázadásról szóló döntés több szempontját.

    Gyűjtse össze a történelmi dokumentumok naplóit.

    Hatodik nap: Vita
    A diákok több perspektívát szintetizálnak annak érdekében, hogy kifejtsenek és alátámasszanak egy érvet, amely megválaszolja az átfogó kérdést: "Kell -e a gyarmatosítóknak fellázadni Nagy -Britannia ellen?"

      Anyagok:
    • RS#44 Forradalomtörténeti labor PowerPoint 6
    • History Lab hirdetőtábla
    • RS#04 stratégiák A történészek a történelmi dokumentumok elemzésére használják (a szobában látható)
    • RS#28 Történelmi vita rubrika
      Diákoknak:
    • History Lab notebook
    • RS#28 Történelmi vita rubrika (egy példány diákonként vagy csoportonként)
    • Írópapír (diákonként egy darab)
    • Diagrampapír (csoportonként egy darab, általában 2 darab)
    • Jelölők

    Motiváció - kezdeményezze a Történelemlaboratóriumot: Válaszoljon az átfogó kérdésre. Kérd meg a tanulókat, hogy szintetizálják a Történelemlaboratórium során szerzett információkat az átfogó kérdés megválaszolásához.

    Kezdődik: Történészek, elérkezett az idő, hogy minden bizonyítékunkat megkapjuk, hogy megválaszoljuk azt a nagy kérdést: "A gyarmatosítóknak lázadniuk kellett volna Nagy -Britannia ellen?" Vessünk egy pillantást az elsődleges forrásdokumentumainkra és az egyes nézőpontokra.

    Hívja fel a tanulókat, hogy röviden foglalják össze az elsődleges forrásokat és perspektívákat.

    Írás előtt - Keretezze be a Történelemlaboratóriumot:
    Értékelje a tanulók megértését a történeti tartalomról és a történészek által használt folyamatról.

    Állapot: Történészként most bemutatja a héten szerzett új ismereteit. Vitát fogunk tartani, hogy megválaszoljuk átfogó kérdésünket: "Lázadjanak a gyarmatosítók Nagy -Britannia ellen?" Figyelembe véve a héten elemzett és feltárt összes perspektívát, szánjon egy percet arra, hogy elgondolkozzon mindegyiken, és alkosson saját véleményt. Akár igent, akár nemet mond, írja le három legerősebb pontját vagy bizonyítékát, amely alátámasztja gondolkodását. Át kell néznie a történelmi dokumentumok naplóit, hogy konkrét bizonyítékokat találjon az általunk vizsgált számos nézőpontból.

    Írás közben: Modellálja a történelmi folyamatot alapos olvasással.
    Adjon 5-10 percet a tanulóknak a feladat elvégzésére.

    Írás után - Folytassa a hangos modellezést:
    Folytatni: Itt az ideje, hogy felkészüljünk a történelmi vitára. A történészek gyakran nem értenek egyet a múlt eseményeivel, még akkor sem, ha ugyanazokkal a történelmi dokumentumokkal mutatják be őket. Csapatokba kerül a többi történetíróval, akik osztják az Ön értelmezését.

    Ossza szét a rubrikát, és nézze át együtt.

    Mondja: Biztosan foglalkozik a témával, és tényekkel alátámasztja véleményét. Világos és meggyőző érveléssel próbálja meggyőzni a többi tanulót, hogy megértsék álláspontját. A csapat minden tagja részt vesz a vitában, akár beszél, akár együtt dolgozik a csapattal, hogy az Ön mellett érveket találjon.

    Követjük a rubrika alatti napirendet. Először rögzítse ötleteit diagrampapírra, hogy felvillanyozó nyitó kijelentést tegyen. Valóban meg kell ragadnia közönségét, és meg kell győznie őket arról, hogy álláspontja igaz. Először megnyílik a profik, majd a hátrányok. Egyik fél sem szakíthatja félbe a másikat. Ezután lesz ideje előkészíteni a cáfolatot. A cáfolat az Ön lehetősége arra, hogy válaszoljon az ellenfél által kifejtett véleményekre vagy bizonyítékokra. Jó ötlet lenne csoportja néhány tanulóját titkárrá rendelni, és rögzíteni azokat a nyilatkozatokat, amelyeket az ellenfél tesz, hogy megcáfolhassa őket. A cáfolatok után minden csapatnak lehetősége nyílik a záró érv kialakítására. A záró érvekben összefoglalja a pontjait. Hangsúlyozza a legmeggyőzőbb pontjait, és legyen meggyőző a közönség számára. Ez egy lehetőség arra is, hogy cáfolja a cáfolatot, ami szórakoztató lehet!

    Osszuk a diákokat két csoportra, kézfelemelés alapján, az egyiket azoknak, akik a gyarmatosítók lázadását támogatják (a profik), a másikat pedig azoknak, akik nem gondolják, hogy a gyarmatosítóknak lázadniuk kellene (a hátrányok). Figyelje a diákok munkáját.

    Összefoglalás - Értékelés (nem kötelező)
    Következtetést levonni: Nos, történészek, ezen a héten megtanultuk, hogyan kell elemezni az elsődleges forrásdokumentumokat egy kérdés megválaszolása érdekében. Ez bizony nagyon heves vita volt. Változott valamelyik gondolkodásod? A legtöbb diák nemet mond, de még az emberek is folyamatosan nem értenek egyet, de ezen ország állampolgáraiként lehetőségünk van részt venni a nyilvános vitákban, szavazni, levelet írni az újságnak vagy kapcsolatba lépni képviselőikkel.

    Megtanultuk, hogy nem csak abbahagyja, miután elolvasta egy személy véleményét. Változatos nézőpontokat kell megvizsgálnia, hogy összképet kapjon, mielőtt véleményt alkot. És még akkor is, ha kialakítja a véleményét, folytatnia kell a beszélgetést másokkal, és tiszteletteljesen meg kell hallgatnia mások mondanivalóját.

    Erőforrások

    Hallgatói források

    RS#01 A Bunker Hill -i csata
    RS#02 Válogatás a józan észből
    RS#03 Válogatott bekezdések a józan észből
    RS#04 A történészek stratégiái a történelmi dokumentumok elemzésére
    RS#05 Értékelés - Thomas Paine értékelése (#5/#5M)
    RS#06 Történelmi Thumb Response Document
    RS#07 Sima igazság
    RS#08 Válogatott bekezdések az egyszerű igazságból
    RS#09 Előzmények laboratóriumi dokumentumnaplója (#9/#9M)
    RS#10 Az Edenton Tea Party (átirat)
    RS#11 Az Edenton Tea Party (adaptálva)
    RS#12 Hazafias Hölgyek Társasága, Észak -Karolinában, Edentonban
    RS#13 Abigail Adams levelei John Adamshez (átirat)
    RS#14 Abigail Adams levelei John Adamsnek (adaptálva)
    RS#15 Deborah Champion levele a türelemhez (átirat)
    RS#16 Részlet Deborah Champion leveléből a türelemhez
    RS#17 Jane McCrea halála, John Vanderlyn
    RS#18 Zavarok Amerikában, Joseph Brant
    RS#19 Zavarok Amerikában, Joseph Brant (adaptálva)
    RS#20 Szerződés a delavárokkal, 1778
    RS#21 Szerződés a delavárokkal, 1778 (átirat)
    RS#22 Szerződés a delavárokkal, 1778 (kiigazítva)
    RS#23 James Forten idézet
    RS#24 1779. évi petíció (átirat)
    RS#25 1779. évi petíció (kiigazítva)
    RS#26 Lord Dunmore kiáltványa (átirat)
    RS#27 Lord Dunmore kiáltványa (válogatott bekezdések)
    RS#28 Történelmi Vita Rubrika

    Tanári források

    MEGJEGYZÉS: Bizonyos forráslapok esetén a kapcsolódó tanári erőforrások további információkkal szolgálnak. Ezek RS#XX.1 számozással vannak ellátva.
    RS#29 Forradalomtörténeti Lab Power Point 1
    RS#30 Common Sense dokumentumnapló válasz kulcsa
    RS#31 Forradalomtörténeti Lab Power Point 2
    RS#32 Sima igazság dokumentum napló Válaszkulcs
    RS#33 Forradalomtörténeti Lab Power Point 3
    RS#34 Edenton Tea Party Dokumentumnapló Válaszkulcs
    RS#35 Hazafias Hölgyek Társasága Dokumentumnapló Válaszkulcs
    RS#36 Abigail Adams levelei John Adams dokumentum naplójának válaszkulcsához
    RS#37 Deborah Champion levele a türelem dokumentumának válasznaplójához
    RS#38 Forradalomtörténeti Lab Power Point 4
    RS#39 Zavarok Amerikában, Joseph Brant dokumentumnapló válaszkulcsa
    RS#40 Szerződés a Delawares dokumentumnapló válaszkulcsával
    RS#41 Forradalomtörténeti Lab Power Point 5
    RS#42 Petíció az 1779 -es dokumentumnapló válaszkulcsáról
    RS#43 Lord Dunmore kihirdetési dokumentumának naplóválasz kulcsa
    RS#44 Forradalomtörténeti Lab Power Point 6

    Elsődleges forrásjegyzetek

    Könyvek

    Berkin, Carol. Forradalmi anyák: Nők az amerikai függetlenségért folytatott küzdelemben. New York: Vintage Books, 2006.

    Kaplan, Sidney és Emma Nogrady Kaplan. A fekete jelenlét az amerikai forradalom korszakában, átdolgozott szerk. Amherst, MA: Massachusettsi Egyetem, 1989.

    Nash, Gary B. Az ismeretlen amerikai forradalom: A demokrácia rakoncátlan születése és az Amerika létrehozásáért folytatott küzdelem. New York: Penguin Books, 2005.

    Raphael, Ray. Az amerikai forradalom néptörténete: Hogyan alakították a közönséges emberek a függetlenségért vívott harcot. Egy új sajtó néptörténete, szerk. Howard Zinn. New York: New Press, 2001.

    Online források

    Adams, Abigail. "Abigail Adams levele John Adamsnek, 1776. március 31. - április 5." Az Adams Family Papers egy elektronikus archívum. Massachusetts Történelmi Társaság.Elérhető a www.masshist.org/digitaladams/aea/cfm/doc.cfm?id=L17760331aa címen. Hozzáférés: 2012. augusztus 7.

    - A Bunkers -hegyi csata. AMERICANREVOLUTION.ORG. A http://www.americanrevolution.org/bunksm.html címen érhető el. Hozzáférés: 2011. június 29.

    Brant, Joseph. "Az amerikai zavargások nagy gondot okoznak minden nemzetünknek: Mohawk Joseph Brant Londonba jön a királyhoz, 1776." A történelem számít: Az Egyesült Államok felmérési tanfolyama a weben. Sok paszt. Elérhető a http://historymatters.gmu.edu/d/8071 címen. Hozzáférés: 2011. június 29.

    "Deborah bajnok: Amerikai hazafi." Amerikai nők története. 2009. április 2. Elérhető a http://www.womenhistoryblog.com/2009/04/deborah-champion.html címen. Hozzáférés: 2012. augusztus 9.

    - A delaware -i indiánok. Kansas legendái: Történelem, mesék és úti célok Ahs földjén. Elérhető a http://www.legendsofkansas.com/delawareindians.html webhelyen. Hozzáférés: 2012. június 30.

    - Az Edenton „Tea Party”. Ismerje meg az NC -t. Az Észak -Karolinai Egyetem a Chapel Hill -en. Elérhető a http://www.learnnc.org/lp/editions/nchist-revolution/4234 címen. Hozzáférés: 2012. augusztus 9.

    "III. György, Nagy -Britannia királya stb." Kongresszusi Könyvtár. Elérhető a http://www.loc.gov/pictures/resource/cph.3a45431/ címen. Hozzáférés: 2012. augusztus 12.

    - George Washington, az Egyesült Államok első elnöke. Kongresszusi Könyvtár. Elérhető a http://www.loc.gov/pictures/resource/cph.3a09915/ címen. Hozzáférés: 2012. augusztus 9.

    - James Forten. Gilder Lehrman története online. Elérhető a http://www.digitalhistory.uh.edu/historyonline/abolitionists3.html címen. Hozzáférés: 2012. december 12.

    - Lord Dunmore kiáltványa. Fekete lojalisták: Történelmünk, népünk. Kanada digitális gyűjtési programja. Elérhető a http://www.blackloyalist.com/canadiandigitalcollection/documents/official/dunmore.htm címen. Hozzáférés: 2012. augusztus 10.

    Paine, Thomas. Józan ész. Gutenberg projekt. Elérhető a http://www.gutenberg.org/files/147/147-h/147-h.htm címen. Hozzáférés: 2012. augusztus 9.

    "A Fairfield megyei rabszolgák 1779 -es petíciója a rabszolgaság eltörléséről Connecticutban." Világtörténeti Levéltár. A rabszolgaság története az Egyesült Államokban. Elérhető a http://www.hartford-hwp.com/archives/45a/021.html címen. Hozzáférés: 2012. augusztus 8.

    "Hazafias hölgyek társasága, Edentonban, Észak -Karolinában." Kongresszusi Könyvtár. Elérhető a http://www.loc.gov/pictures/resource/ppmsca.19468/ címen. Hozzáférés: 2012. augusztus 9.

    "Temple naplója: Mese Benjamin Franklin családjáról az amerikai forradalom előtti időkben." 1775. június 23. Independence Hall Association, 1999. Elérhető a http://www.ushistory.org/franklin/temple/part3_062375.htm címen. Hozzáférés: 2011. június 29.

    "Szerződés a delavárokkal (1778) (átirat)." Ohio Történelem Központ. Elérhető a http://www.ohiohistorycentral.org/entry.php?rec=441 címen. Hozzáférés: 2011. június 30.

    Vanderlyn, John. - Jane McCrea halála. Digitális kép. Az Athenaeum. Elérhető a http://www.the-athenaeum.org/art/full.php?ID=15812 címen. 2011. június 29.

    Zweig, Wendy. "Vita Rubrika." A nagy esőerdő -vita: Wendy Zweig webkísérlete. Elérhető a http://www2.lhric.org/ertc/Wendy/Wzrubric.htm címen. Hozzáférés: 2012. augusztus 9.

    Történelemlaboratóriumok: A K-12 osztályteremben a történeti vizsgálódás irányított megközelítését az UMBC Történelemoktatási Központ (CHE) és a Maryland iskolarendszerek közötti partnerség keretében dolgozták ki, az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának Oktató-amerikai történelem ösztöndíjprogramjának támogatásával. A History Labs anyagok felhasználhatók oktatási környezetben, a tisztességes használat irányelveit követve.


    Nézd meg a videót: . Guns - The Ballad Of Jayne Official Video (Augusztus 2022).